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主观社会地位视域下的高职心理扶贫教育模式转化探析
主观社会地位视域下的高职心理扶贫教育模式转化探析
来源 :江苏经贸职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sujie0888
【摘 要】
:
随着职业教育规模的不断扩大与高校扶贫制度的不断完善,高职院校家庭经济困难学生比例不断上升。以“主观社会经济地位”这一经济学、社会学与心理学的交叉概念为视角,对高职
【作 者】
:
钱雅文
林雪
【机 构】
:
河北对外经贸职业学院学生处,河北对外经贸职业学院国际商务系
【出 处】
:
江苏经贸职业技术学院学报
【发表日期】
:
2020年2期
【关键词】
:
主观社会地位
高职院校
家庭经济困难学生
心理扶贫
subjective social statushigher vocational collegesstud
【基金项目】
:
2019年度秦皇岛市社会科学发展研究课题“高职家庭经济困难生主观社会地位对心理健康的影响及干预研究——新时代背景下的精准心理扶贫”(2019188)
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随着职业教育规模的不断扩大与高校扶贫制度的不断完善,高职院校家庭经济困难学生比例不断上升。以“主观社会经济地位”这一经济学、社会学与心理学的交叉概念为视角,对高职院校心理健康教育模式的构建进行探讨,以期推动高职院校“心理扶贫”体系不断完善。
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