论文部分内容阅读
目的：探讨双导师制带教模式在护理本科生实习带教中的应用及效果。方法：选择2008届19名护理本科实习生作为对照组，2009届22名护理本科实习生作为观察组，对照组给予传统带教模式，观察组在此基础上给予双导师制带教模式。观察、比较两组临床实习情况。结果：观察组临床实习表现明显优于对照组（P〈0．01）。结论：双导师制带教模式提高了护理本科实习生的专业和自我发展能力、科研能力和临床护理综合能力。