【摘 要】
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虽然我们现在经常说成绩不是评价学生学习能力的唯一标准,但是通过对学习情况进行不同形式的检测,教师可以更好地了解学生的学习效果,也可以更好地进行查漏补缺。在对学习成
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虽然我们现在经常说成绩不是评价学生学习能力的唯一标准,但是通过对学习情况进行不同形式的检测,教师可以更好地了解学生的学习效果,也可以更好地进行查漏补缺。在对学习成绩进行评判的过程中,高层次思维能力指数是一项重要的指标,根据对这一指标的分析,可以看出学生对学习内容的具体掌握情况,重视学生的学习过程,从而可以更好地提升学生的高层次思维能力。
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