【摘 要】
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我国自从推行“双高计划”以来,为了顺应时代发展的要求,我国教学团队开展了教学模式的改革,以协同创新为共同的发展目标,共同提高培养各行业人才的教学能力,并通过不断改革创新获取到显著的教学成果.然而,对于我国高职类院校相关会计专业的教学团队来说,对于会计专业人才的培养还有所欠缺,相关教学体制还存在不足之处.所以,高职院校相关会计专业的教学团队,要充分实现师资力量的建设,可以通过与相关企业开展教学合作,通过将实际生产状况与教学模式相结合,进一步提高会计专业人才的相关技能.同时,对教学团队的结构进行合理调整,通过
【机 构】
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湖南信息职业技术学院 湖南 长沙 410200
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我国自从推行“双高计划”以来,为了顺应时代发展的要求,我国教学团队开展了教学模式的改革,以协同创新为共同的发展目标,共同提高培养各行业人才的教学能力,并通过不断改革创新获取到显著的教学成果.然而,对于我国高职类院校相关会计专业的教学团队来说,对于会计专业人才的培养还有所欠缺,相关教学体制还存在不足之处.所以,高职院校相关会计专业的教学团队,要充分实现师资力量的建设,可以通过与相关企业开展教学合作,通过将实际生产状况与教学模式相结合,进一步提高会计专业人才的相关技能.同时,对教学团队的结构进行合理调整,通过针对企业相关岗位的要求进行培训,使得教学的知识能够真正提高高职院校相关会计专业人才的技能,真正实现“双高计划”的目标.
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