词汇是构成语言的三个要素之一，是构成语言大厦的建筑材料。听、说、读、写的基础是词汇，离开了词汇的运用就无所谓语言的存在，因此词汇教学就显得非常重要。为了让学生记准单词、打下扎实的基本功，除了让他们在音形义及词性上下功夫外，联想记忆、比较记忆和其它一些记忆方法也起着十分重要的作用。
　　首先，笔者谈谈正面联想。英语中好多单词都有同义词或近义词，短语也是如此。在学习某一个单词或短语时只要仔细思索，就可以联想到许多相关词语。例如在学习fault时，启发学生联想到wrong, mistake, shortcoming等，这样既激发了学生的学习兴趣，又扩大了词汇量；还有从opportunity 联想到chance和occasion；从in total 联想到in all, altogether, totally和动词短语come to, amount to；从struggle against(with)联想到fight against (with)等。
　　其次，是反面联想。比如在教学combine时，联想到的反义词是separate；从downstairs 可以联想到 upstairs；从at the beginning of 联想到反义短语at the end of等。
　　第三，是相关联想。它包括相关的单词、短语及含有该词的相关表达。比如在教学cigarette 时可联想到喜欢抽烟的人叫smoker，不喜欢抽烟的人叫non-smoker。香烟（cigarettes）里的主要成分是烟草（tobacco），里面含有尼古丁（nicotine），是一种麻醉品（drug），它能使人上瘾(get somebody into the habit of smoking)，一旦人们习惯了它(get used to it)，就很难戒掉（It is hard to give it up）。经常抽烟的人可能患癌症（cancer），特别是肺癌（lung cancer）。烟瘾很大的人（heavy smoker）的衣服上经常有难闻的气味（smell）。这样联想，课文中出现的与烟有关的词汇及短语就基本全部掌握了。再比如在教学advice 时想到give somebody some advice, ask for advice, take （fallow, accept） one's advice, refuse one's advice；从touch 想到be in touch with, keep in touch with, get in touch with, lose touch with, be out of touch with等。通过这种相关的联想，就能帮助学生记忆丰富的词汇和短语，并牢固掌握。
　　第四，是异类联想（多词性）。教给学生构词法知识，有利于学生从词根联想到同一词根下不同词性的词，从而扩展了词汇量。比如在教学success时激发学生复习巩固successful（adj.）, succeed（v.）, successfully（adv.）等不同词性的词。从satisfy（v.）联想到satisfaction（n.）和satisfactory（adj.）,从excitement时联想到excite（v.）, excited（adj.）和exciting（adj.）。
　　第五，是比较法。比较法可以帮助学生克服易混点、易错点，养成准确的语言表达习惯。英语中有些单词尽管意思差不多，但习惯用法不同，经常被学生忽视。如：we have beaten your team和we have won the volleyball match中， win和beat都有“打赢”之意，但win的宾语可以是一场比赛或辩论，而beat跟的是比赛、战斗或辩论中的竞争对手，二者是不能互换的。经过比较可增强区分度，避免张冠李戴。
　　除上述方法外，还可以把单词放在具体搭配或句子中进行练习记忆；还可以用编顺口溜的方法进行强化记忆；合成词可进行分段记忆；还可以根据上下文或具体语境猜测生词意思。在学习词汇过程中还要重视一词多义的现象。
　　通过这样的词汇教学，不仅能拓展学生视野，提高学习英语的兴趣，而且还能培养学生的自主学习能力。从而使学生达到轻松记忆、高效记忆的目的。