【摘 要】
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勇敢作为儿童的必备品格之一,对儿童的幸福生活和全面发展起着重要的作用.透过“历史掠影”,我们发现勇敢具有中性的勇、道德的勇、道德勇气三层含义.通过“地理定位”,我们认为幼儿勇敢品格是勇敢这种基础品格中的初级阶段,其培养目标应该是重点实践中性的勇,初步体验道德的勇,简单了解道德勇气,幼儿勇敢品格与信任、自律、坚忍三种品格相互关联.通过“样貌描摹”,我们将幼儿勇敢品格阐释为幼儿为了做自己知道是正确的事情,克服对困难、疼痛、危险等的本能恐惧的精神和行动;幼儿勇敢品格的结构是恐惧、目的和行动的交叉;幼儿勇敢品格包
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院,四川成都,610068;四川省成都市武侯区教育科学发展研究院,四川成都,610042;四川师范大学教育科学学院,四川成都,610068
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勇敢作为儿童的必备品格之一,对儿童的幸福生活和全面发展起着重要的作用.透过“历史掠影”,我们发现勇敢具有中性的勇、道德的勇、道德勇气三层含义.通过“地理定位”,我们认为幼儿勇敢品格是勇敢这种基础品格中的初级阶段,其培养目标应该是重点实践中性的勇,初步体验道德的勇,简单了解道德勇气,幼儿勇敢品格与信任、自律、坚忍三种品格相互关联.通过“样貌描摹”,我们将幼儿勇敢品格阐释为幼儿为了做自己知道是正确的事情,克服对困难、疼痛、危险等的本能恐惧的精神和行动;幼儿勇敢品格的结构是恐惧、目的和行动的交叉;幼儿勇敢品格包括身体勇敢、心理勇敢和道德勇敢三种类型,并表现为具体的若干发展目标.在上述分析基础上,建议幼儿勇敢品格的培育可以从创设积极的教育环境、采用适宜的教育方式,以及避免勇敢的教育误区几个方面予以努力.
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