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作为一项系统工程,生物(医学)基础课实验教学示范中心在实践过程中,会面临各种确定或不确定因素的干扰,导致"示范中心"背离建立时的初衷。本文应用系统、科学的方法研究了"基础课实验教学示范中心"管理问题的系统性和复杂性,并预期获得一种有利于"示范中心"可持续发展的长效动态管理机制,以便在长时间跨度中充分发挥"示范中心"应有的职能。