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经过对江苏省15所高校本科阶段的1500名女大学生的学习动机、学习内容、学习方式及学习途径等学习生活方式调研，发现其学习动机职业化、内容应试化、方式合作化、途径网络化趋势明显。究其原因，主要是职业资格的导向、自我认同的驱使、师生朋辈的作用和网络媒体的影响，建议以实行学业导师制、组建项目俱乐部、组织学习型团体、建设成长服务站等方式进行积极引导。