在汉语教学中，我给学生进行作文训练时发现，很多学生的作文就像一篇流水日记，没有什么内容，不知该从何写起，更比知道些什么，甚至有的只是罗列作文提示，根本无法将作为的内容表达清楚。针对这一情况，我对此进行了研究，终于找到了学生不会写的原因。写作能力的培养是细水长流，绝非一日之功，立竿见影，马上就能见效的。我认为应该做到以下几点：
　　第一、应从生活实际出发。文章源于生活，取之于生活。学生写不好作文主要是缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和兴趣。其实，我们的生活就是写作的真实素材，我们在生活中遇到的人，遇到的事，人与人之间对待问题的方式，对问题的看法，都可以成为写作的观点和论点。因此，我们应该善于去感受、体验和认识生活，认真的观察人，观察事，观察景，观察物，总结经验，这样才能不断的出现新的作文素材，观察是获取写作材料的重要途径，只有学会观察，写时才有话说，写出的内容才具体、真实、生动，才有真情实感。因此，写作前，先提醒学生们要去仔细观察事物，细细品味事物，将自己所看到的，所听到的，所闻到，所尝到的用恰当的语言描述出来，然后仔细加工，就会组成一篇优美的文章了。
　　第二、要善于利用课堂。平时老师讲课时，让学生朗读一篇篇文章，这些范文都是名家或者诗人的著作，有许多地方需要讲解，需要学习，比如文章写作时用了哪些写作手法，文章的结构是怎样的，它的写作特点如何，先写什么，后写什么，这样写有什么好处等等，在上课时老师都会详细的讲解和分析，好词好句好段，老师也会让大家细细的品味，积累词汇，积累句子，甚至有时会让大家把好的词语和段落背下来，以便在自己写作时，用好词好句来充实自己的文章，让它显得充实饱满，更有生命力。因此，要很好的利用课堂教学，认真的学习，仔细的体会。
　　第三、要进行大量的阅读。阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生写作水平、强化自身素质、健全人格都有着重要的作用。古人云"读书破万卷，下笔如有神"。阅读是写作的基础，文章来源于丰富的语言积累。阅读主要是理解内容和获取大量的信息，以提高写作水平。对于广大学生而言，要想提高自己的写作水平，就要不断的扩大自己的知识面，不断提高自己的认识水平，就必须要进行大量的课外阅读。阅读各种各样的书籍，不仅要理解内容，而且遇到好词好句时应把它抄写下来，在广泛阅读中丰富知识，积累材料，并善于在写作时加以应用，无形中增强自身的文字表达能力。在阅读时还要培养学生自主阅读，学生有了很强的自主阅读意识，就会有创造性的实践活动，也就会有创新，也就有独到的认识，对提高写作技巧大有益处。
　　第四、要做到多练。清代唐彪曾说过这样一句话："谚云：’读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生；题虽甚易，为之则难、、、、、、"意思是说：常写，作文的方法就熟练，即使题目很难，写起来也觉得很容易；不常写作文的方法就生疏，即使作文的题目很容易，写起来也会觉得很难。所以，有针对性的、循序渐进的写作训练对于提高写作能力是十分必要的。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇。从内容上来说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对于某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。从形式上说可以做一些分解训练，比如，根据自生特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就训练表达能力、、、、、、。总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使各项能力都得到提高，正所谓"熟能生巧"，循序渐进，练得多了，写作能力自然就提高了。写作能力的提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。
　　总之，写作能力的培养不是一朝一夕就能形成的，而是要日积月累，所以对于写作我推崇以下几句话：写作的源泉是生活，写作的基础是课堂，写作的关键是阅读，写作的秘诀是多练，只有做到以上几点才能逐渐的提高写作水平。