【摘 要】
：
华岗(1903-1972)是杰出的无产阶级革命家,著名的马克思主义历史学家、哲学家、教育家,新中国成立之后山东大学第一任校长兼党委书记。在他长达半个多世纪的革命生涯中,曾先后从事过共青团和党的宣传组织工作,同时也曾直接投身于抗战时期国统区内党和人民的新闻事业,是我党新闻事业的先驱者之一,为我国现代新闻事业的发展作出了重要贡献。
论文部分内容阅读
华岗(1903-1972)是杰出的无产阶级革命家,著名的马克思主义历史学家、哲学家、教育家,新中国成立之后山东大学第一任校长兼党委书记。在他长达半个多世纪的革命生涯中,曾先后从事过共青团和党的宣传组织工作,同时也曾直接投身于抗战时期国统区内党和人民的新闻事业,是我党新闻事业的先驱者之一,为我国现代新闻事业的发展作出了重要贡献。
其他文献
随着新课标的推行,教学机制随之发生变革,越来越注重素质教育。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部 分,能提高阅读能力,丰富知识涵养,利于学生综合素质的提升。“1+X”阅读教学模式以课本为中心,注重增加阅读文本,以 丰富的阅读内容来提高阅读能力,培养学生对阅读的兴趣,满足学生对阅读的需求,从而提升语文阅读教学质量。本文阐述了 “1+X”阅读教学的概念,并提出了应用的策略。
哈佛文凭最能体现价值的地方是哪里?对哈佛学子的毅力和热情、渊博的学识给出最大认可(最多金钱回报)的地方就是华尔街。华尔街未来的巨星们为了征服华尔街而创立了“黑钻资本”,“负责华尔街未来”的使命感促使哈佛顶级的精英们组成了这个封闭的组织。想进入“黑钻”这个组织,除了哈佛文凭之外,还需要一个特殊的条件。拿出与哈佛一年学费相等的投资金,以风险最高、收益最大为目标做投资,而且毕业前不得拿出这笔钱。
小学英语教学中要注重对学生语言应用能力的全面性培养 , 是促进小学生综合能力的重要基础部分。培养学生的口 语教学能力要引导学生多听,并注重寓教于乐,从而提升学生的口语交际能力。
随着核心素养理念的不断普及,其更好的适应社会及终身的发展需求成为了核心素养理念的主要内容,同时,这也 是当代小学生所必须要具备的一项基本能力及素养。然而,在小学阶段的语文拓展性阅读教学中融合核心素养理念,不仅能够提 升小学生的社会实践能力,合作创新能力,同时还有助于提升学生的个人修养,增强家国情怀。在本篇文章中重点分析了核心素 养理念小,小学阶段的阅读拓展性阅读教学的现状,并提出了相应的拓展性阅读教学的开展策略,希望能够对相关研究提供理论 参考。
随着我国经济的发展与全球化的发展,如今英语成为了学生们的必修课,在城市,由于英语教育资源丰富、师资力 量雄厚,英语教育得到了较好的发展,而在农村由于在教育资源等方面因素的影响,使得城市与农村的英语教育存在着巨大差异。 本文立足于英语教育,分析目前农村和城市在英语教育上的差别,进而提出较少差别的建议,以期对现代英语教学有所裨益。
本文以《长恨歌》为例,以勒菲弗尔“改写”理论为指导,选取了杨宪益戴乃迭夫妇、许渊冲和两位英国汉学大 家 Herbert?A.?Giles 和 William?J.B.Fletcher 的英译本,对比分析了其中有关隐喻表达的翻译,分析“思想观念(ideology)”、“诗学 (poetics)”和“赞助人 (patronage)”这三大元素是如何影响译者进行改写的,为古诗的英译提供新思路。
湖北水泥遗址博物馆凝聚着深厚的地域文化,彰显着独特的文化底蕴,是城市文化建设的精髓。文创产品是博物馆 传播文化的载体,具有创新性与审美性,赋予博物馆文化崭新的形象。因此,湖北水泥遗址博物馆的文创产品设计要突出地域特 色,开发出既能实现地域文化的有效传播,又能符合现代审美的文创产品,从而推动城市旅游的发展。
语言的读写能力是语言实践中重要且密切连接的两个部份,读、写两个能力的培养及发展趋势,是一个人语文素养 形成的关键。小学生语文读写能力的提高,离不开教师在教学过程中的针对性、好方法以及正确的策略。通过关键环节的把握, 教学模式的一体化,让学生的读写能力得到快速的提高,让语文课堂变得高效有趣生动。本文通过对小学高年级读写能力现状的 分析,探讨针对性教学,有效的方法和策略的实践,提升学生的阅读和写作能力。
合音词研究在汉语方言研究中成果颇多。列举和阐释不同方言中的合音词并对其进行不同角度的分析,对丰富现代汉语方言语料与合音词理论研究都有很重要的意义。在对兰州话合音词的整理和分析的过程中,发现兰州话里存在着一种特殊的合音现象,\"合音\"后的词汇单位不能独立成词,是一种不成词语素。这种不成词合音语素在兰州话里数量很少,但其结构和功能都非常有特点。
在初中教育里,美术同样也属于不可缺少的关键学科,通过美术教学,能够充分培养初中生的审美能力、想象能力 与动手能力。因此,教师必须要重视起美术教学工作,通过在新课程理念的不断推动下,不断改进自身的教学模式、教学理念, 丰富教学内容,从而实现美术教学的改革与创新,提高教学的有效性,促使学生多能力多方向综合发展。