【摘 要】
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针对高职扩招学生生源背景复杂、集中、在校脱产培养难度大、传统的高职人才培养模式不适用等问题，在对扩招生源个人履历、主观意识、客观现实等方面与传统生源的差异性进行深度剖析的基础上，从协同育人机制、学分转换机制、专业课程体系、教学组织模式和课程评价体系五个方面阐述了“四方协同、五位一体”人才培养新模式，为高职院校针对扩招生源进行人才培养模式改革提供参考。
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针对高职扩招学生生源背景复杂、集中、在校脱产培养难度大、传统的高职人才培养模式不适用等问题，在对扩招生源个人履历、主观意识、客观现实等方面与传统生源的差异性进行深度剖析的基础上，从协同育人机制、学分转换机制、专业课程体系、教学组织模式和课程评价体系五个方面阐述了“四方协同、五位一体”人才培养新模式，为高职院校针对扩招生源进行人才培养模式改革提供参考。
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