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摘 要：在当前国内的新课改形势背景下，教育部要求在语文课堂上开展思维训练的活动，进而教师需要优化自身的教学方法，从而应用新型的教学理念促进班内的小学生拓展思维以及优化思维方式。教师可以开展尝试性的思维优化教学活动，并通过尝试将思维训练投入实际的语文课堂教学中，以便提高小学生的思考能力。在当前现代化的教学中开展尝试思想的优化思维教学活动符合新课的教学目标，也有助于当前的教育改革。
关键词：小学语文课堂 教学常识思想 优化思维训练 运用尝试
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0153-03
On the Optimization of Thinking Training in Primary School Chinese Classroom
HE Yanli
（West Street Primary School， Taoyang Town， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）
Abstract： In the current situation of the new curriculum reform in China， the Ministry of education requires that thinking training activities be carried out in the Chinese classroom， and then teachers need to optimize their own teaching methods， so as to apply the new teaching concept to promote the expansion of thinking and optimize the way of thinking of primary school students in the class. Teachers can carry out trial thinking optimization teaching activities， and try to put thinking training into the actual Chinese classroom teaching， so as to improve the thinking ability of primary school students. It is in line with the teaching goal of the new course to carry out the teaching activity of trying to optimize the thinking in the modern teaching， which is also conducive to the current education reform.
Key Words： Primary school chinese classroom; Teaching common sense and thought; Optimization of thinking training; Application attempt
在當前的小学阶段教师通过给班里的小学生开展思维训练逐步培养其深度思考能力，以及通过学习课文和词汇学习帮助学生提升写作能力。教师需要通过尝试思想引入课堂上，帮助学生优化思维方式以及锻炼思维。在当前现代化的教育环境中部分学校已经将尝试思想的教学理念应用于课堂，因而国内的教师也需要重视尝试性思想教学理念的引入，开展小学生的思维习惯以及思维方式的训练活动。学校利用教学方法和新兴的教学手段开展学生的思维训练活动，校领导给学生一定的思维训练活动时间和实践机会，以及提供必要的教学政策、教学设备。提高小学生的思维能力以及将尝试性思想的教学理念渗透到一线的语文教学课堂上。
1 开展尝试思想优化思维训练活动的意义
在当前新课改要求的条件下教师首先在语文课堂上需要积极尝试，应用新型的教学方法开展教学活动。教师可以应用尝试思想的教学理念，以及开展学生思维锻炼活动。因而在基于尝试思想的教学条件背景下对当前的教学模式、教学方法、教学理念进行革新，以及开展教学活动的创新工作。在应用常识性思想的教学理念中要将尝试思想灵活地运用到实际的语文教学课堂，有助于提高整体课堂的教学效果，对未来的教学改革具有重大的借鉴意义。其次，学校需要引导学生开展思维的训练活动，将尝试思想应用到思维训练活动中，逐步提高全校学生的语言表达能力和语言的灵活运用能力，进而提升小学生对语文的热爱之情，并贯彻落实新课改的要求以及提高全校学生的综合素养。通过给低龄的小学生开展思维训练有助于激发学生的创新精神，建立良好的学习和思考习惯。通过开展思维训练也可以大幅度提升小学生在其他学科上的学习效果。因此，在课堂上将尝试思想的教学理念应用于学习对学生的学习成绩提升、学习效率提高和学习质量改善都有着较为重要的促进作用。
2 现状分析
近几年，国家教育部大力倡导教学改革，因而在国内的部分学校已经着手开展语文教学的改革工作，并制定了明确的改革方向和教学规划，以及年度的教学计划。在改革的过程中部分学校在语文课堂上应用新型的教学方法，以及给学校的教师引入新型的教学理念。其中尝试性思想的优化思维训练方法被部分学校采纳，但教师在应用尝试性思想的教学理念中仍然存在一些不足之处和问题。现阶段在国内的部分小学课堂上由于教师对尝试性思想的教学理念理解不够，以及开展的思维训练活动，进而不能完全发挥该方法的教学效果，导致学生在学习该方法过程中出现理解课文主题思想不正确、存在理解偏差的相关问题。在教师开始应用尝试思想教学理念时未能找到正确的教学方法，导致实际的教学效果不高，以及不能引起学生对该教学方法学习的重视，这样也很难在学生中开展思维的训练活动。 3 思维训练方法的介绍和应用
3.1 开展思维敏锐性的训练活动
在当前低年级小学的语文教学课堂上要有针对性地对学生的思维进行训练。学生可以通过思维敏锐性训练提高自身的思考能力和解答问题的效率和速度。在平时的学习和生活中小学生的思维敏捷性对其学习成绩的提升和学习效果的提高都具有巨大的帮助作用。在实际的语文教学课堂上，教师要有针对性地开展学生的思维拓展和延伸训练活动，并将其作为整个教学活动的重要目标。在实际的思维训练活动中要结合班里每个学生不同的思维反应速度开展个性化的教学活动，以便训练方案有针对性。根据班内各个学生实际的学习状况开展锻炼思维活动，例如，在实际的课堂上教师可以将尝试性的思想教学理念介绍给学生，并且还需要将训练方案的具体要求、具体内容讲解给学生，以便学生独立思考、开展提升思维活动。教师通过引导学生开展大量的思维训练可以逐步改变学生思维，解决学生思考速度慢的现状，实现学生思维敏捷性质的飞跃。
3.2 开展思维创造性的训练活动
在当前国内的新课改过程中教师要通过在课堂上开展尝试思维的训练促进班内小学生开展创造性活动，以及提升自身的创造思维能力。因而在实际的教学中教师带领班级内的小学生克服自身的不良习惯，以及逐步改变学生固定的思维方式。通过设置一些教学活动和案例教学在班级内鼓励班里的小学生创造性地解决问题，逐步培养自身的思维创造能力。例如，教师在语文课堂上给学生提出一些具有开放性的问题，让学生结合自己的实际理解能力和对课文的了解解答开放性问题。在应用尝试性思想的教学方法过程中结合现代的教学模式为小学生创设尝试性思想教学的学习氛围和教学环境，以便小学生开展自我的思维训练活动。
3.3 培养创造创新型精神
在当前小学学校内部教师要根据国家教育部的新课改教学目标培养学生的创新精神。因此，在未来的教育改革进程中教育部将创新精神作为小学语文课堂一个重要的教学目标。当前教师培养学生的创新精神有多种渠道和方法，因此教师也可以将尝试性思想教学理念纳入到实际的语文课堂，以便小学生对外界的事物和未知的世界进行初步的探索。通过开展适当的思维训练活动，以及开展培养学生的创造创新精神诱导学生对外界事物进行发掘、尝试。通过开展创新教学活动可以逐步培养学生的创造性思维，因而在未来教学改革过程中教师应将创新纳入课程计划以及教学方案。开展常态性思维训练活动并结合学生的学习能力、实际的学习状况和学生基本情况一步一步按照思维训练方案开展教学活动。例如，在培养学生的创新教学中要利用多种教学设备、教学工具和教学渠道，并与外部的教学机构进行合作，建立创新精神的培养平台，将外界先进的教学方式、方法、理念融入创新精神的教学活动中。
4 结语
在当前国家新课改的背景下学校需要贯彻落实教育部制定的新课改，从而培养学生的思维方式、锻炼学生的思考能力，并将其作为整个语文课堂的一个教学目标。教师利用尝试性教学方法逐步拓展学生的思考思维能力，通过在小学阶段开展学生的思维训练对未来学生的学习生活具有极大的帮助作用。随著国内当前对学生全面综合素质教育的重视许多教师也逐步开展尝试，利用尝试性思想开展学生的思维训练活动优化教学活动。部分国内小学已经将尝试思想教育理念引入语文课堂，并制定了相关的教学方案和教学计划。只有未来全体教师和学校的高层领导都重视尝试思想的引入，以及开展思维的训练活动，最终才能确保小学生得到长远的发展和健康的成长。对此，学校结合自身实际情况在学校创造新型教学环境。
参考文献
[1] 王加迎.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中小学电教，2017（7）：44.
[2] 谭远美.浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].文学教育，2017（7）：56-57.
[3] 尹玲玲.运用“教学做合一”思想，打造小学语文高效课堂[J].教学管理与教育研究，2019（11）：76-77.
[4] 康莉.试论小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].学周刊，2019（20）：78-79.
[5] 朱国兴.立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根[J].科技资讯，2020，18（12）：131-132.
[6] 王宗芳.现代教育技术与小学语文课堂教学的融合[J].科技资讯，2018，16（2）：170，172.
关键词：小学语文课堂 教学常识思想 优化思维训练 运用尝试
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0153-03
On the Optimization of Thinking Training in Primary School Chinese Classroom
HE Yanli
（West Street Primary School， Taoyang Town， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）
Abstract： In the current situation of the new curriculum reform in China， the Ministry of education requires that thinking training activities be carried out in the Chinese classroom， and then teachers need to optimize their own teaching methods， so as to apply the new teaching concept to promote the expansion of thinking and optimize the way of thinking of primary school students in the class. Teachers can carry out trial thinking optimization teaching activities， and try to put thinking training into the actual Chinese classroom teaching， so as to improve the thinking ability of primary school students. It is in line with the teaching goal of the new course to carry out the teaching activity of trying to optimize the thinking in the modern teaching， which is also conducive to the current education reform.
Key Words： Primary school chinese classroom; Teaching common sense and thought; Optimization of thinking training; Application attempt
在當前的小学阶段教师通过给班里的小学生开展思维训练逐步培养其深度思考能力，以及通过学习课文和词汇学习帮助学生提升写作能力。教师需要通过尝试思想引入课堂上，帮助学生优化思维方式以及锻炼思维。在当前现代化的教育环境中部分学校已经将尝试思想的教学理念应用于课堂，因而国内的教师也需要重视尝试性思想教学理念的引入，开展小学生的思维习惯以及思维方式的训练活动。学校利用教学方法和新兴的教学手段开展学生的思维训练活动，校领导给学生一定的思维训练活动时间和实践机会，以及提供必要的教学政策、教学设备。提高小学生的思维能力以及将尝试性思想的教学理念渗透到一线的语文教学课堂上。
1 开展尝试思想优化思维训练活动的意义
在当前新课改要求的条件下教师首先在语文课堂上需要积极尝试，应用新型的教学方法开展教学活动。教师可以应用尝试思想的教学理念，以及开展学生思维锻炼活动。因而在基于尝试思想的教学条件背景下对当前的教学模式、教学方法、教学理念进行革新，以及开展教学活动的创新工作。在应用常识性思想的教学理念中要将尝试思想灵活地运用到实际的语文教学课堂，有助于提高整体课堂的教学效果，对未来的教学改革具有重大的借鉴意义。其次，学校需要引导学生开展思维的训练活动，将尝试思想应用到思维训练活动中，逐步提高全校学生的语言表达能力和语言的灵活运用能力，进而提升小学生对语文的热爱之情，并贯彻落实新课改的要求以及提高全校学生的综合素养。通过给低龄的小学生开展思维训练有助于激发学生的创新精神，建立良好的学习和思考习惯。通过开展思维训练也可以大幅度提升小学生在其他学科上的学习效果。因此，在课堂上将尝试思想的教学理念应用于学习对学生的学习成绩提升、学习效率提高和学习质量改善都有着较为重要的促进作用。
2 现状分析
近几年，国家教育部大力倡导教学改革，因而在国内的部分学校已经着手开展语文教学的改革工作，并制定了明确的改革方向和教学规划，以及年度的教学计划。在改革的过程中部分学校在语文课堂上应用新型的教学方法，以及给学校的教师引入新型的教学理念。其中尝试性思想的优化思维训练方法被部分学校采纳，但教师在应用尝试性思想的教学理念中仍然存在一些不足之处和问题。现阶段在国内的部分小学课堂上由于教师对尝试性思想的教学理念理解不够，以及开展的思维训练活动，进而不能完全发挥该方法的教学效果，导致学生在学习该方法过程中出现理解课文主题思想不正确、存在理解偏差的相关问题。在教师开始应用尝试思想教学理念时未能找到正确的教学方法，导致实际的教学效果不高，以及不能引起学生对该教学方法学习的重视，这样也很难在学生中开展思维的训练活动。 3 思维训练方法的介绍和应用
3.1 开展思维敏锐性的训练活动
在当前低年级小学的语文教学课堂上要有针对性地对学生的思维进行训练。学生可以通过思维敏锐性训练提高自身的思考能力和解答问题的效率和速度。在平时的学习和生活中小学生的思维敏捷性对其学习成绩的提升和学习效果的提高都具有巨大的帮助作用。在实际的语文教学课堂上，教师要有针对性地开展学生的思维拓展和延伸训练活动，并将其作为整个教学活动的重要目标。在实际的思维训练活动中要结合班里每个学生不同的思维反应速度开展个性化的教学活动，以便训练方案有针对性。根据班内各个学生实际的学习状况开展锻炼思维活动，例如，在实际的课堂上教师可以将尝试性的思想教学理念介绍给学生，并且还需要将训练方案的具体要求、具体内容讲解给学生，以便学生独立思考、开展提升思维活动。教师通过引导学生开展大量的思维训练可以逐步改变学生思维，解决学生思考速度慢的现状，实现学生思维敏捷性质的飞跃。
3.2 开展思维创造性的训练活动
在当前国内的新课改过程中教师要通过在课堂上开展尝试思维的训练促进班内小学生开展创造性活动，以及提升自身的创造思维能力。因而在实际的教学中教师带领班级内的小学生克服自身的不良习惯，以及逐步改变学生固定的思维方式。通过设置一些教学活动和案例教学在班级内鼓励班里的小学生创造性地解决问题，逐步培养自身的思维创造能力。例如，教师在语文课堂上给学生提出一些具有开放性的问题，让学生结合自己的实际理解能力和对课文的了解解答开放性问题。在应用尝试性思想的教学方法过程中结合现代的教学模式为小学生创设尝试性思想教学的学习氛围和教学环境，以便小学生开展自我的思维训练活动。
3.3 培养创造创新型精神
在当前小学学校内部教师要根据国家教育部的新课改教学目标培养学生的创新精神。因此，在未来的教育改革进程中教育部将创新精神作为小学语文课堂一个重要的教学目标。当前教师培养学生的创新精神有多种渠道和方法，因此教师也可以将尝试性思想教学理念纳入到实际的语文课堂，以便小学生对外界的事物和未知的世界进行初步的探索。通过开展适当的思维训练活动，以及开展培养学生的创造创新精神诱导学生对外界事物进行发掘、尝试。通过开展创新教学活动可以逐步培养学生的创造性思维，因而在未来教学改革过程中教师应将创新纳入课程计划以及教学方案。开展常态性思维训练活动并结合学生的学习能力、实际的学习状况和学生基本情况一步一步按照思维训练方案开展教学活动。例如，在培养学生的创新教学中要利用多种教学设备、教学工具和教学渠道，并与外部的教学机构进行合作，建立创新精神的培养平台，将外界先进的教学方式、方法、理念融入创新精神的教学活动中。
4 结语
在当前国家新课改的背景下学校需要贯彻落实教育部制定的新课改，从而培养学生的思维方式、锻炼学生的思考能力，并将其作为整个语文课堂的一个教学目标。教师利用尝试性教学方法逐步拓展学生的思考思维能力，通过在小学阶段开展学生的思维训练对未来学生的学习生活具有极大的帮助作用。随著国内当前对学生全面综合素质教育的重视许多教师也逐步开展尝试，利用尝试性思想开展学生的思维训练活动优化教学活动。部分国内小学已经将尝试思想教育理念引入语文课堂，并制定了相关的教学方案和教学计划。只有未来全体教师和学校的高层领导都重视尝试思想的引入，以及开展思维的训练活动，最终才能确保小学生得到长远的发展和健康的成长。对此，学校结合自身实际情况在学校创造新型教学环境。
参考文献
[1] 王加迎.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中小学电教，2017（7）：44.
[2] 谭远美.浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].文学教育，2017（7）：56-57.
[3] 尹玲玲.运用“教学做合一”思想，打造小学语文高效课堂[J].教学管理与教育研究，2019（11）：76-77.
[4] 康莉.试论小学语文课堂教学模式的优化与创新[J].学周刊，2019（20）：78-79.
[5] 朱国兴.立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根[J].科技资讯，2020，18（12）：131-132.
[6] 王宗芳.现代教育技术与小学语文课堂教学的融合[J].科技资讯，2018，16（2）：170，172.