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“学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法.”这是《语文课程标准》的精神.同时课标中还指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、作者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.”