【摘 要】
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批判性思维对学生数学学习和创新思维的发展具有重要意义.参考美国加利福尼亚州批判性思维倾向问卷及其中文版本编制数学批判性思维倾向问卷,借助2850名小学生调查数据对问卷的信度和效度进行检验分析.结果表明:数学批判性思维倾向由求真性、开放性、分析性、系统性、自信心、求知欲和成熟度7个维度构成,编制的问卷具有良好的信度和效度,可为进一步开发学生数学批判性思维倾向的测评工具提供参考.
【机 构】
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西南大学,重庆 400715;成都市新都区教育科学研究院,成都 610500
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批判性思维对学生数学学习和创新思维的发展具有重要意义.参考美国加利福尼亚州批判性思维倾向问卷及其中文版本编制数学批判性思维倾向问卷,借助2850名小学生调查数据对问卷的信度和效度进行检验分析.结果表明:数学批判性思维倾向由求真性、开放性、分析性、系统性、自信心、求知欲和成熟度7个维度构成,编制的问卷具有良好的信度和效度,可为进一步开发学生数学批判性思维倾向的测评工具提供参考.
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