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基础教育改革是一个新文化不断生成的过程。为了支持和服务于基础教育改革，教学研究室文化也需要改革。教研室文化影响着其职能的发挥，在基础教育改革的背景下对教研室的文化建设迫在眉睫。我们应重新认识教研室文化的价值取向，转变教研室的职能、教研员的角色和教研机制。以期更好地为中小学教师、学生服务，为中小学教育、教研服务。