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数学教育的核心是创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识。这就要求教师创设良好的课堂教学情境，使学生能够在这样的情境中，经过自己独立的、积极的思维活动经历发现数学知识的全过程从而获得知识，提高自己的认知能力和思维能力，掌握数学思想方法。
创设数学教学情境的认识与实践
【摘 要】
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数学教育的核心是创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识。这就要求教师创设良好的课堂教学情境，使学生能够在这样的情
【机 构】
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南京市高淳县第三中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年11期
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