班主任对一个高中班集体而言,其影响之大,不言而喻。一个优秀的高中班主任,会带出一个优秀的班集体。班主任工作的重要性,决定了班主任必须由那些有责任心、有耐心、有爱心的高素质教师来担任。当好班主任不容易,当好高中班主任,更是难上加难。在多年的班主任工作中,我摸索出了一些原则和方法,在此和大家交流研讨。
　　
　　一、以身作则,潜移默化
　　
　　《论语》中有这样一句话:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”由此可见,担负着教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,一定要树立起自身良好的形象,做到以身作则。
　　班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不能“大行不顾细谨,大礼不辞小让”。如果班主任言不雅、行不正,就会失去威信,给班级管理带来不良影响。有句话说得好:“学高为师,身正为范。”班主任一定要处处为人师表,以自己的良好行为来教育、感化学生,要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,这样学生才会从情感上接纳你,使工作事半功倍。
　　
　　二、积极引导,发扬民主
　　
　　相比于初中生,高中生更愿意在同学中表现自己,充分展示自己的能力。基于此,班主任应因势利导,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人。
　　我班有一名学生经常上学迟到,影响到了班集体荣誉。我没有严厉地批评他,而是派班干部了解他迟到的原因。原来那段时间他迷上了网络游戏,每天玩到深夜才睡,早晨当然不能按时起床。对此,我晓之以理、动之以情,使他深刻认识到自己的行为给自己、给班级带来的不良影响。从那以后,他再也没有迟到过,而且学习成绩有了飞速提高。
　　班主任要开展民主管理,学生能做的事就让他们自己去做,学生自己不能独立完成的事要指导他们去做。这样,学生成为班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生。学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。比如,每年的秋季运动会,我们班都能取得优异成绩。从报名参赛、组织训练到后勤准备,都是由同学们在班干部的组织下独立进行的,我所做的只是协调工作。
　　
　　三、选拔“干部”,任人唯贤
　　
　　班干部是高中班主任工作的得力助手,建立一支优秀的班干部队伍,对做好班级管理起着非常重要的作用。
　　在班级管理中,要避免班主任一个人说了算的情况,这样的话,班主任与学生的关系容易变成对手关系。如何变对手关系为助手关系呢?这是班主任工作的艺术所在。从高一开始,我就让班里所有学生争做班干部,并鼓励他们珍惜机会,努力表现自己,为班级做贡献。同学们有了当“官”的机会,既有了荣誉感,又感受到了压力。他们从严要求自己,不断克服缺点,发挥特长。经过锻炼,他们的才华显露了,能力提高了,班集体的凝聚力更强了,班主任的工作也就好做了。
　　在工作实践中,我非常重视班干部的人选问题。在选举班干部之前,我会细心观察每个学生的表现,认真分析他们的性格、特长、能力,精心物色有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后,用其所长,避其所短,从工作方法上给予指导,让他们充分发挥各自的优势。通过选拔上任的班干部,工作负责,热心为班级、同学服务,事事都能起到模范带头作用。他们各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,积极主动地开展各项工作,班级管理得有声有色。
　　
　　四、细化管理,常抓不懈
　　
　　高中班主任首先要制定一套切实可行的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理。班级管理工作中,当学生在某些方面做得不到位的时候,要及时地予以提示、教育、引导。当然,在学生做得好的时候,要敢于大张旗鼓地表扬。但特别需要注意的是,在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异,因材施教。当然,对于学生所犯错误既不能听之任之、不管不问,也不能大声呵斥、加以白眼,这样容易把学生推到老师的对立面。坚持心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳的话语打动他们,用真挚的感情感化他们,往往会取得意想不到的效果。
　　对于班级管理工作,高中班主任一定要有足够的耐心和顽强的毅力,始终坚持“锲而不舍,金石可镂”的信念,从学习、纪律、生活等各个方面不断努力,培养学生良好的行为习惯,耐心细致地做好工作,使学生的综合素质稳步提高,一步一个脚印地向前走。