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坚持素养本位的教育改革呼唤大观念教学。大观念教学是培养学生核心素养的主要实践范式，结构主义心理学与学习科学构成大观念教学的两大理论基础。具体而言，大观念教学的设计策略主要包括确立单元主题、确定“新三维目标”、设计探究问题、设计表现性评价和设计探究活动。
大观念教学：起因、理论基础与设计策略
【摘 要】
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坚持素养本位的教育改革呼唤大观念教学。大观念教学是培养学生核心素养的主要实践范式，结构主义心理学与学习科学构成大观念教学的两大理论基础。具体而言，大观念教学的设计策略主要包括确立单元主题、确定“新三维目标”、设计探究问题、设计表现性评价和设计探究活动。
【机 构】
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杭州师范大学教育科学研究院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年74期
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