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教学的展开在某种程度上同时也是哲学的展开。课堂教学需要被放在哲学视阈中重新审视。诠释学视阈中的课堂教学应具有开放性、历史性、主体参与性、时代性,应促使师生的＂视域融合＂。
诠释学视阈下课堂教学的特征
【摘 要】
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教学的展开在某种程度上同时也是哲学的展开。课堂教学需要被放在哲学视阈中重新审视。诠释学视阈中的课堂教学应具有开放性、历史性、主体参与性、时代性,应促使师生的＂视域
【机 构】
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山东临沂大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2011年12期
【基金项目】
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本文系全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题“面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究”（编号：CHA070211）阶段性成果.
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