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阅读是复杂的心智活动、情感活动、语言实践活动,也是教与学相互作用的活动。本文从小学高段语文阅读教学的本质出发,提出了：捕捉＂点睛之字＂,激发联想;捕捉＂点睛之词＂,加深理解;捕捉＂点睛之句＂,内化感悟三大方面对小学高段阅读教学作出阐述。
捕捉点睛之笔 释放自主学习的空间——浅议如何让高段学生进行有效阅读
【摘 要】
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阅读是复杂的心智活动、情感活动、语言实践活动,也是教与学相互作用的活动。本文从小学高段语文阅读教学的本质出发,提出了：捕捉＂点睛之字＂,激发联想;捕捉＂点睛之词＂,加深理解;捕
【机 构】
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湖州市织里实验小学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年27期
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