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摘要：我国是一个多民族的国家，很多少数民族又都有自己的语言文化，而各个民族由于受地域及经济条件的限制，在进行学习的过程中会遇到各种各样的困难，但随着我国科学技术的进一步发展，以及城乡一体化进程的加快，多媒体教学已经被广泛地应用到课堂教学当中，尤其对于初中藏文课堂教学的应用，更能够进一步激发起学生们的学习兴趣和热情，让他们通过多媒体教学的直观性和形象性，对藏文化更具有学习积极性。
关键词：多媒体教学；初中；藏文；课堂；应用
一、引言
在我国的教育体制不断改革与创新当中，多媒体教学在初中教学中的应用已经越来越广泛，但由于少数民族藏文地区大都处于一些偏僻地带，交通不便、信息不通，缺乏一些课堂教学的硬件设施建设，虽然部分学校已经实现了多媒体教学模式，但却在具体的实施中存在着很多的问题和困难，需要进行深入的研究和解决。
二、初中藏文课堂教学中存在的问题分析
1.教学观念落后
在初中藏文课堂教学中，大多数老师的思想观念还停留在传统教学模式的阶段，他们对多媒体教学认识不足，更有一些老师本身根本不具备计算机操作的能力，对多媒体教学持有抵触情绪，再加上一些比较偏远的学校，根本没有自己的多媒体教室，学校对于这些硬件设施的投入力度不大，这些现状致使初中藏文课堂教学中多媒体教学内容的严重缺失，更制约着藏文课堂教学质量的提升。
2.缺乏活跃的课堂氛围
藏文不同于汉语教学，可能藏文本身也具有枯燥性和乏味性。如果在课堂教学中，藏文老師不能为学生创建一个活跃的课堂氛围，就会使整个课堂教学变得死气沉沉，没有生机和活力。而在现实初中藏文课堂教学中，老师为了适应新课改的要求，把多媒体教学融入到藏文的学习当中，但由于运用的不恰当以及各个环节衔接也不紧凑，致使这种多媒体教学不但没有烘托出课堂气氛，反而使藏文教学的过程变得十分牵强。
3.老师的专业技能不达标
由于藏文学校所处的地域和环境的局限性，在初中学校里，很难吸引到专业技能强且具有操作能力的多媒体教学老师，而在实际藏文教学中所任职的老师，大都靠自己的钻研或进行一些简单的培训而获取的信息化知识，这样的教师队伍在具体的多媒体教学中不能充分发挥多媒体的优势，致使课堂教学中虽然也有多媒体教学的融入，但却仍旧非常呆板和乏味。
三、初中藏文课堂融入多媒体教学的方法和策略研究
把多媒体教学合理地融入到初中藏文课程当中，不但可以激发起学生们的学习兴趣，还能够让学生在变幻多端的现代化信息中，学到更多的藏文化知识，推动初中藏文教学质量的提高。
1.为学生创设合理的学习氛围
学习环境是教学的关键，更是学生产生学习兴趣的前提基础，因为作为初中藏文老师，要想改变藏文课堂教学的单一性和枯燥性，就必须利用信息化技术来改善课堂氛围，把多媒体技术整合到初中藏文教学当中，可以利用它图文并茂的特点，把图像、文字、表格以及动画等等多种元素以藏文教学的形式展现到学生们面前，让学生在受到充分的视觉刺激的基础上去感受藏文化深厚底蕴和博大精深。通过多媒体教学可以实现很多藏文文字无法表达的内容，从而引导学生能够主动地参与到学习当中，使藏文课堂教学变得更加生活化和具体化。
2.提高学生自主探究的能力
虽然我国的教育体制已经进行了深入的改革与创新，但传统的教学理念却一直烙印在老师们的心中，他们总是以课堂讲述为主，致使整个课堂教学都是老师一个人的舞台，学生只有被动的接受。这就使中学生在学习中缺乏积极性和主动性，更影响了他们创新性能力的培养和发挥。因此，学校必须要响应新课改的要求，让学生成为学习的主体，利用各种多媒体教学来进行教学活动的设计，设计方案必须要以学生为基础，让学生成为主角，发挥主观能动性，也只有这样才能提高初中学生的自主探究能力，让学生在多媒体教学与藏文课程的整合中学到更多的知识，而且在知识结构的不断升级中，学生还可以参与到课件PPT、Flash等等的设计与制作当中，在这些信息化教学软件为藏文课堂教学服务的同时，也增强了学生们的自主探究能力。
3.培养学生们的思维能力
新时代的接班人不仅要具有超强的形象思维能力，而且还要具备抽象思维的能力，而在初中藏文课程中，要想让学生更具有想象力，就必须要通过多媒体教学的融入来提高初中学生的思维能力，让他们通过对多媒体信息的学习，找到自己的思维理念，使其逻辑性思维能力和创新性思维能力得以质的飞跃。但毕竟汉语与藏文之间有着根本性的差别，而老师为了让学生更容易理解，可以利用生活化的常识结合多媒体的画面来为学生进行讲解和展示，让难以理解的藏文知识变得更具有形象性和具体性，这样不仅可以把藏文知识变得更加灵活多变，更能激发起学生们丰富的想象力，帮助他们找到藏文学习的乐趣，从而使藏文课堂教学的质量得到提升。
4.提高藏文老师的综合素质
在新时代发展的背景下，老师也需要与时俱进，学习各种信息化的新技术、新知识，这样才能为学生提供更多的学习软件，能够让初中藏文课堂变得更加丰富多彩。比如说，藏文老师除了要掌握专业的藏文知识之外，更要加强信息化技术方面的学习，这样才能够在藏文课堂上，把多媒体教学渗透到藏文知识当中，才能让教学过程变得游刃有余，而且老师还可以专门建立自己的博客或者辅导网站，为学生提供更多学习的资料，只有老师的素质提升了，才能带动广大学生共同进步，也才能让多媒体教学更好的实现与初中藏文课程的整合，提高教学的实效性。
四、结束语
总而言之，在新时代、新观念的指引下，作为初中藏文老师必须要具备与时俱进的精神，要在藏文课堂教学中融入多元化的教学方式，把多媒体教学技术合理的渗透到课堂教学当中，在提高学生学习兴趣的同时，进一步提升藏文课堂教学的质量和效果。
关键词：多媒体教学；初中；藏文；课堂；应用
一、引言
在我国的教育体制不断改革与创新当中，多媒体教学在初中教学中的应用已经越来越广泛，但由于少数民族藏文地区大都处于一些偏僻地带，交通不便、信息不通，缺乏一些课堂教学的硬件设施建设，虽然部分学校已经实现了多媒体教学模式，但却在具体的实施中存在着很多的问题和困难，需要进行深入的研究和解决。
二、初中藏文课堂教学中存在的问题分析
1.教学观念落后
在初中藏文课堂教学中，大多数老师的思想观念还停留在传统教学模式的阶段，他们对多媒体教学认识不足，更有一些老师本身根本不具备计算机操作的能力，对多媒体教学持有抵触情绪，再加上一些比较偏远的学校，根本没有自己的多媒体教室，学校对于这些硬件设施的投入力度不大，这些现状致使初中藏文课堂教学中多媒体教学内容的严重缺失，更制约着藏文课堂教学质量的提升。
2.缺乏活跃的课堂氛围
藏文不同于汉语教学，可能藏文本身也具有枯燥性和乏味性。如果在课堂教学中，藏文老師不能为学生创建一个活跃的课堂氛围，就会使整个课堂教学变得死气沉沉，没有生机和活力。而在现实初中藏文课堂教学中，老师为了适应新课改的要求，把多媒体教学融入到藏文的学习当中，但由于运用的不恰当以及各个环节衔接也不紧凑，致使这种多媒体教学不但没有烘托出课堂气氛，反而使藏文教学的过程变得十分牵强。
3.老师的专业技能不达标
由于藏文学校所处的地域和环境的局限性，在初中学校里，很难吸引到专业技能强且具有操作能力的多媒体教学老师，而在实际藏文教学中所任职的老师，大都靠自己的钻研或进行一些简单的培训而获取的信息化知识，这样的教师队伍在具体的多媒体教学中不能充分发挥多媒体的优势，致使课堂教学中虽然也有多媒体教学的融入，但却仍旧非常呆板和乏味。
三、初中藏文课堂融入多媒体教学的方法和策略研究
把多媒体教学合理地融入到初中藏文课程当中，不但可以激发起学生们的学习兴趣，还能够让学生在变幻多端的现代化信息中，学到更多的藏文化知识，推动初中藏文教学质量的提高。
1.为学生创设合理的学习氛围
学习环境是教学的关键，更是学生产生学习兴趣的前提基础，因为作为初中藏文老师，要想改变藏文课堂教学的单一性和枯燥性，就必须利用信息化技术来改善课堂氛围，把多媒体技术整合到初中藏文教学当中，可以利用它图文并茂的特点，把图像、文字、表格以及动画等等多种元素以藏文教学的形式展现到学生们面前，让学生在受到充分的视觉刺激的基础上去感受藏文化深厚底蕴和博大精深。通过多媒体教学可以实现很多藏文文字无法表达的内容，从而引导学生能够主动地参与到学习当中，使藏文课堂教学变得更加生活化和具体化。
2.提高学生自主探究的能力
虽然我国的教育体制已经进行了深入的改革与创新，但传统的教学理念却一直烙印在老师们的心中，他们总是以课堂讲述为主，致使整个课堂教学都是老师一个人的舞台，学生只有被动的接受。这就使中学生在学习中缺乏积极性和主动性，更影响了他们创新性能力的培养和发挥。因此，学校必须要响应新课改的要求，让学生成为学习的主体，利用各种多媒体教学来进行教学活动的设计，设计方案必须要以学生为基础，让学生成为主角，发挥主观能动性，也只有这样才能提高初中学生的自主探究能力，让学生在多媒体教学与藏文课程的整合中学到更多的知识，而且在知识结构的不断升级中，学生还可以参与到课件PPT、Flash等等的设计与制作当中，在这些信息化教学软件为藏文课堂教学服务的同时，也增强了学生们的自主探究能力。
3.培养学生们的思维能力
新时代的接班人不仅要具有超强的形象思维能力，而且还要具备抽象思维的能力，而在初中藏文课程中，要想让学生更具有想象力，就必须要通过多媒体教学的融入来提高初中学生的思维能力，让他们通过对多媒体信息的学习，找到自己的思维理念，使其逻辑性思维能力和创新性思维能力得以质的飞跃。但毕竟汉语与藏文之间有着根本性的差别，而老师为了让学生更容易理解，可以利用生活化的常识结合多媒体的画面来为学生进行讲解和展示，让难以理解的藏文知识变得更具有形象性和具体性，这样不仅可以把藏文知识变得更加灵活多变，更能激发起学生们丰富的想象力，帮助他们找到藏文学习的乐趣，从而使藏文课堂教学的质量得到提升。
4.提高藏文老师的综合素质
在新时代发展的背景下，老师也需要与时俱进，学习各种信息化的新技术、新知识，这样才能为学生提供更多的学习软件，能够让初中藏文课堂变得更加丰富多彩。比如说，藏文老师除了要掌握专业的藏文知识之外，更要加强信息化技术方面的学习，这样才能够在藏文课堂上，把多媒体教学渗透到藏文知识当中，才能让教学过程变得游刃有余，而且老师还可以专门建立自己的博客或者辅导网站，为学生提供更多学习的资料，只有老师的素质提升了，才能带动广大学生共同进步，也才能让多媒体教学更好的实现与初中藏文课程的整合，提高教学的实效性。
四、结束语
总而言之，在新时代、新观念的指引下，作为初中藏文老师必须要具备与时俱进的精神，要在藏文课堂教学中融入多元化的教学方式，把多媒体教学技术合理的渗透到课堂教学当中，在提高学生学习兴趣的同时，进一步提升藏文课堂教学的质量和效果。