【摘 要】
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南诏大理国时期，白族文化发展呈现出开放性与民族性辩证统一的历史特征。与其文化发展历史特征相适应的是，白族教育存在着共生互补的教育机制，具体表现为：“儒、释、道、‘土’”
【基金项目】
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云南省教育厅科研基金资助项目(K143);大理学院博士科研启动项目(KYBS201105)
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南诏大理国时期，白族文化发展呈现出开放性与民族性辩证统一的历史特征。与其文化发展历史特征相适应的是，白族教育存在着共生互补的教育机制，具体表现为：“儒、释、道、‘土’”兼具的多元教育内容；“释儒”结合的交融教育形式；制度教育与习俗教育并存的教育形态。而现代化、全球化背景下，多元共生教育是当下大理白族文化认同良性发展的教育应然选择，这正是大理白族文化认同与历史教育机制关系给予我们的启示。
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