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喜爱阅读是孩子一生的财富。《纲要》明确指出：应“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。在早期阅读活动风靡大江南北的今天，对幼儿阅读教学的研究已从讨论其重要性发展为研究阅读教学活动的有效性；从单纯的看懂绘本发展为整合各方资源、提升活动效果。近几年来，我就“幼儿阅读活动的有效性”的问题进行了深入的研究与思考。