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摘 要：本文对学生开展英语角活动情况进行了调查和思考，并对高职院校英语角活动的有效开展提出了建议，以提高学生英语口语表达能力，强化高职院校英语口语教学。
关键词：高职；英语角；英语口语教学
一、引言
在传统的高职英语口语教学中，教师还多半停留在单向灌输、平面的教学形式上，偏重于传授知识，这种“教师讲，学生听”被动单调的教学模式忽视了学生语言运用的训练，容易使学生成为语言知识的被动接受者，无法有效提高学生的实际应用语言能力和对英语的学习兴趣。高等学校英语专业英语教学大纲(2003)强调要积极开展英语第二课堂教学，英语角作为校园文化的重要组成部分，也是大学英语教学的必要辅助手段，在提高学生英语交际能力方面有着重要作用，下文以汕尾职业技术学院的英语角开展情况为调查样本，作具体分析。
二、英语角的一般形式
1．时间地点和举办单位。
学院外语系的英语角从2005年3月开始，每学期大约举办8次左右，开始是两周一次，此后每周定期举办一次，一般安排在星期五晚7：30—9：30。地点是:教学楼或电教楼。这项活动开始时由学院外语系一个班级主办，外籍教师和科任教师协办。
2．英语角的活动内容。
每期英语角主要由歌谣、图片描述、自由讨论、教师评论和思想交流、扩充词汇、唱英文歌六部分和穿插的小游戏组成。各个班级也会根据举办时间（如圣诞节日，感恩节等）或班级特色安排一些生动活泼的小节目。
（1）歌谣(Let’s Chant)。在这一部分里，主持人会把班级分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些准备好的歌谣或绕口令，分别让各组的学生跟读，最后外籍教师和英语任课教师根据各组的表现评出名次。大多数学生都能积极参与，热情高涨。
（2）图片描述（Painting Words through a Picture）。在这一部分里，主持人会让事先分好的各组代表上台，用电脑投影屏幕展现自己准备好的图片，并用英语来描述图片的内容。
（3）自由讨论(Let’s Chat)。主持人会把全班分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些主题和问题，限定10分钟时间让大家自由讨论。最后，主持人随机提问各组学生。比如在这学期093英语教育一班的主题是广州亚运会。所准备的问题是:What is the slogan of the Asian Game? What event will be held in host-city Shanwei? Do you like the Asian game? 每期讨论主题在学期初由外籍教师和各班学生确定，学生提前作好准备，积累好相关的语言素材。如学校外语系2010-2011学年第一学期的各班讨论的主题分别是以中国自豪、广州2010年亚运会、留学及旅游、家庭及代沟、电脑网络、环境、沟通媒体、娱乐、教育和学校生活以及寒假。
（4）教师评论和思想交流（A Piece of Mind）。在此环节，主持人会邀请外籍教师和英语任课教师作评论和就本次主题谈体会。如笔者参加的093英语教育三班英语角，主题是留学。笔者也提出自己对留学的看法和体会，并作了点评: You are very active tonight. And your topic is studying abroad. Tonight it is a very good opportunity for you to practise your oral English. Nowadays many Chinese students are interested in studying abroad.Why are they so over-enthusiastic about studying abroad?
（5）扩充词汇(Build Your Vocabulary)。在这一部分里，英语角的举办班级用单词接龙、动作猜词和词语竞赛等方式来考察和增加参与者的英语词汇。
（6）唱英文歌(Sing a song)。在此部分，所有英语角的参加者一起唱一首事先准备好歌词的英语歌曲，这样英语角活动就在歌声和快乐中结束了。
3．英语角的参与者。
我院的英语角是面对全院师生，但主要针对的是外语系的学生，包括英语教育专业和应用英语(商务方向)专业，举办的班级也会邀请外籍教师、英语任课教师、班主任和校外人员参加。
三、对英语角活动开展的调查结果及分析
笔者就我院外语系开展英语角活动进行研究，并对学生进行了问卷调查和分析。针对外语系09级4个教学班级224位学生进行问卷调查，收回有效问卷220份。问卷的重点是了解他们对开展英语角活动的看法和建议。
从调查的结果和分析可以得出，参加英语角可以提高学生学习英语的兴趣和热情，增进学生之间的友谊和交流，提高口语表达能力、听力水平和加深对西方文化知识的了解。
四、对英语角的思考和建议
（1）英语角宣传力度不够。笔者参加了本校许多班级举办的英语角，发现参加人员比较局限于举办班级和本系的学生，外系的学生和校外人员很少。如果有更多校内外英语爱好者参加，更能增强学习英语的氛围。
（2）英语角可以选择更好的的地点。英语角的地点可以设在礼堂、体育馆、广场等一些较为宽敞的地方，笔者参加的英语角中，基本上所有班级都把地点设在教室，不能容纳太多的参与者。如果是在礼堂、体育馆等较为宽敞的地方来举办，效果更好。
（3）应积极争取更多外教和专业教师的支持。在笔者参加的英语角中，参与的教师很少。在跟学生访谈和调查后发现，学生非常希望外教和专业教师能参与她们的活动。有更多教师支持，学生举办英语角积极性会更高，师生之间教与学的关系会更融洽。
（4）提高学生交际策略和英语沟通运用能力。在参与活动的学生中，除少数口语交际能力比较强外，不少人因缺乏对交际策略的认识及运用能力，在遇到如主动打开话题或双方程度差距大等问题时，通常只是放弃，即退出交际、转换语言，或舍难取易，回避话题，以获取语言相对的准确性或保护自尊心。其结果使交际过程过早地结束，妨碍了双方交际意图的实现，也影响了目标语言的习得。
（5）鼓励学生参与网上英语角。现在网上英语角已成为一种新风尚，由于不受时间、地点的限制，它也日益受到年轻人的欢迎。据了解，著名门户网站——新浪网的英语角聊天室每天固定的网友达500多人，而专业英语学习网站，如新东方在线“口语风暴”英语角的注册会员已超过12万。Sohu，MSN等大的网站论坛都有外语交流区。网上英语角也是一种提升学生英语口语表达能力的新场所，作为教师除了鼓励学生参加学校的英语角，也可以参加网上的英语角。
五、结语
英语角在我校已经开展了近五年时间，笔者在调查和访谈中发现它确实是一个非常好的锻炼学生英语口语的平台，开辟了英语学习的新途径，营造了一个健康向上，积极进取的外语学习氛围，切实提高了学生运用英语表达的能力，强化和促进了英语口语教学。
（作者单位：汕尾职业技术学院）
参考文献：
[1]陈丽萍，王隆，黄剑芸.大学校园英语口语角有效组织模式研究[J].商情，2010，（14）.
[2]高海虹.交际策略能力研究报告——观念与运用[J].外语教学与研究，2000.（1）.
[3]黄秋畅.大学校园英语角口语活动个案与研究[J].素质教育论坛，2009，（21）.
[4]黄玉明.英语角——提高学生综合素质的有效组织形式[J].教育探索与实践，2008，（2）.
[5]李小炜.关于英语角学生问卷调查的分析与思考[J].考试周刊，2008，（11）.
[6]李小炜.民族边远地区地方高校英语角活动的策划与实施[J].考试周刊，2008，（10）.
责任编辑 何丽华
关键词：高职；英语角；英语口语教学
一、引言
在传统的高职英语口语教学中，教师还多半停留在单向灌输、平面的教学形式上，偏重于传授知识，这种“教师讲，学生听”被动单调的教学模式忽视了学生语言运用的训练，容易使学生成为语言知识的被动接受者，无法有效提高学生的实际应用语言能力和对英语的学习兴趣。高等学校英语专业英语教学大纲(2003)强调要积极开展英语第二课堂教学，英语角作为校园文化的重要组成部分，也是大学英语教学的必要辅助手段，在提高学生英语交际能力方面有着重要作用，下文以汕尾职业技术学院的英语角开展情况为调查样本，作具体分析。
二、英语角的一般形式
1．时间地点和举办单位。
学院外语系的英语角从2005年3月开始，每学期大约举办8次左右，开始是两周一次，此后每周定期举办一次，一般安排在星期五晚7：30—9：30。地点是:教学楼或电教楼。这项活动开始时由学院外语系一个班级主办，外籍教师和科任教师协办。
2．英语角的活动内容。
每期英语角主要由歌谣、图片描述、自由讨论、教师评论和思想交流、扩充词汇、唱英文歌六部分和穿插的小游戏组成。各个班级也会根据举办时间（如圣诞节日，感恩节等）或班级特色安排一些生动活泼的小节目。
（1）歌谣(Let’s Chant)。在这一部分里，主持人会把班级分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些准备好的歌谣或绕口令，分别让各组的学生跟读，最后外籍教师和英语任课教师根据各组的表现评出名次。大多数学生都能积极参与，热情高涨。
（2）图片描述（Painting Words through a Picture）。在这一部分里，主持人会让事先分好的各组代表上台，用电脑投影屏幕展现自己准备好的图片，并用英语来描述图片的内容。
（3）自由讨论(Let’s Chat)。主持人会把全班分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些主题和问题，限定10分钟时间让大家自由讨论。最后，主持人随机提问各组学生。比如在这学期093英语教育一班的主题是广州亚运会。所准备的问题是:What is the slogan of the Asian Game? What event will be held in host-city Shanwei? Do you like the Asian game? 每期讨论主题在学期初由外籍教师和各班学生确定，学生提前作好准备，积累好相关的语言素材。如学校外语系2010-2011学年第一学期的各班讨论的主题分别是以中国自豪、广州2010年亚运会、留学及旅游、家庭及代沟、电脑网络、环境、沟通媒体、娱乐、教育和学校生活以及寒假。
（4）教师评论和思想交流（A Piece of Mind）。在此环节，主持人会邀请外籍教师和英语任课教师作评论和就本次主题谈体会。如笔者参加的093英语教育三班英语角，主题是留学。笔者也提出自己对留学的看法和体会，并作了点评: You are very active tonight. And your topic is studying abroad. Tonight it is a very good opportunity for you to practise your oral English. Nowadays many Chinese students are interested in studying abroad.Why are they so over-enthusiastic about studying abroad?
（5）扩充词汇(Build Your Vocabulary)。在这一部分里，英语角的举办班级用单词接龙、动作猜词和词语竞赛等方式来考察和增加参与者的英语词汇。
（6）唱英文歌(Sing a song)。在此部分，所有英语角的参加者一起唱一首事先准备好歌词的英语歌曲，这样英语角活动就在歌声和快乐中结束了。
3．英语角的参与者。
我院的英语角是面对全院师生，但主要针对的是外语系的学生，包括英语教育专业和应用英语(商务方向)专业，举办的班级也会邀请外籍教师、英语任课教师、班主任和校外人员参加。
三、对英语角活动开展的调查结果及分析
笔者就我院外语系开展英语角活动进行研究，并对学生进行了问卷调查和分析。针对外语系09级4个教学班级224位学生进行问卷调查，收回有效问卷220份。问卷的重点是了解他们对开展英语角活动的看法和建议。
从调查的结果和分析可以得出，参加英语角可以提高学生学习英语的兴趣和热情，增进学生之间的友谊和交流，提高口语表达能力、听力水平和加深对西方文化知识的了解。
四、对英语角的思考和建议
（1）英语角宣传力度不够。笔者参加了本校许多班级举办的英语角，发现参加人员比较局限于举办班级和本系的学生，外系的学生和校外人员很少。如果有更多校内外英语爱好者参加，更能增强学习英语的氛围。
（2）英语角可以选择更好的的地点。英语角的地点可以设在礼堂、体育馆、广场等一些较为宽敞的地方，笔者参加的英语角中，基本上所有班级都把地点设在教室，不能容纳太多的参与者。如果是在礼堂、体育馆等较为宽敞的地方来举办，效果更好。
（3）应积极争取更多外教和专业教师的支持。在笔者参加的英语角中，参与的教师很少。在跟学生访谈和调查后发现，学生非常希望外教和专业教师能参与她们的活动。有更多教师支持，学生举办英语角积极性会更高，师生之间教与学的关系会更融洽。
（4）提高学生交际策略和英语沟通运用能力。在参与活动的学生中，除少数口语交际能力比较强外，不少人因缺乏对交际策略的认识及运用能力，在遇到如主动打开话题或双方程度差距大等问题时，通常只是放弃，即退出交际、转换语言，或舍难取易，回避话题，以获取语言相对的准确性或保护自尊心。其结果使交际过程过早地结束，妨碍了双方交际意图的实现，也影响了目标语言的习得。
（5）鼓励学生参与网上英语角。现在网上英语角已成为一种新风尚，由于不受时间、地点的限制，它也日益受到年轻人的欢迎。据了解，著名门户网站——新浪网的英语角聊天室每天固定的网友达500多人，而专业英语学习网站，如新东方在线“口语风暴”英语角的注册会员已超过12万。Sohu，MSN等大的网站论坛都有外语交流区。网上英语角也是一种提升学生英语口语表达能力的新场所，作为教师除了鼓励学生参加学校的英语角，也可以参加网上的英语角。
五、结语
英语角在我校已经开展了近五年时间，笔者在调查和访谈中发现它确实是一个非常好的锻炼学生英语口语的平台，开辟了英语学习的新途径，营造了一个健康向上，积极进取的外语学习氛围，切实提高了学生运用英语表达的能力，强化和促进了英语口语教学。
（作者单位：汕尾职业技术学院）
参考文献：
[1]陈丽萍，王隆，黄剑芸.大学校园英语口语角有效组织模式研究[J].商情，2010，（14）.
[2]高海虹.交际策略能力研究报告——观念与运用[J].外语教学与研究，2000.（1）.
[3]黄秋畅.大学校园英语角口语活动个案与研究[J].素质教育论坛，2009，（21）.
[4]黄玉明.英语角——提高学生综合素质的有效组织形式[J].教育探索与实践，2008，（2）.
[5]李小炜.关于英语角学生问卷调查的分析与思考[J].考试周刊，2008，（11）.
[6]李小炜.民族边远地区地方高校英语角活动的策划与实施[J].考试周刊，2008，（10）.
责任编辑 何丽华