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人的惰性与生俱来,基于此,很多教师通常习惯在课堂上用规定的作业、密集的考查来督促管制学生,学生的学习便成为一种被动的行为方式。教改倡导的＂自主、合作、探究＂的学习方式,也就难有成效。美国著名心理学家布鲁纳在他的＂认知结构＂理论中指出：＂学习是一种能力的构建过程,应积极培养学生对自身能力的自信感,使学生成为一个积极的探索者。＂