【摘 要】
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优秀传统文化是中华民族的精神财富,而思想政治课是保障青少年健康成长的必修课.两者相互借鉴、有机融合,对推动新时期思想政治课教学意义重大.笔者巧用诗词歌赋,寓深刻于唯
【机 构】
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257200 山东省东营市胜利第十三中学
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优秀传统文化是中华民族的精神财富,而思想政治课是保障青少年健康成长的必修课.两者相互借鉴、有机融合,对推动新时期思想政治课教学意义重大.笔者巧用诗词歌赋,寓深刻于唯美;讲好齐鲁故事,厚植爱国文化土壤;传承儒家精神,培养青年济世情怀.通过积极尝试、有效探索,不断丰富思想政治课内容、创新思想政治课形式,以期收到以文化人、润物无声的效果.
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中学思政课中的问题及其解决往往内生于情境,迈向核心素养学习的第一步就是要看课堂教学情境能否吸引学生,引导学生思考、辨析、探索。一旦学生被情境所吸引,就会逐步走向情境世界去思考、去探寻、去实践。但课堂教学又不能把生活原原本本照搬过来,需要对生活进行加工,筛选出与教学内容密切相关的典型情境。因此,应对思想政治课堂教学情境进行精心设计,创设有“魂”、有“情”、有“辨”、有“行”的情境,让思政课堂不但使学生感兴趣,而且富有思维张力,起到正确的价值引领作用。
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中,阐明了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,并为开设好思政课绘就了蓝图,在教育工作者中引发热烈反响。在新时代和新发展阶段上,思政课教研同样面临着新任务与新要求。教研工作只有不断创新并探索出新思路和新机制,才能保证思政课教育教学的高质量发展,做到为党育人、为国育才。经过多年努力,我市探索出“一、三、二、五+”的思政课教研机制,有效促进教师的成长与发展,并助推思政课教育教学质量提升。
随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布实施,2019年9月上海等全国多个省份开始试点采用部编新教材。新课改强调,高中思想政治课要落实立德树人根本任务,以培育社会主义核心价值观为目的,帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养。新课改呼唤新课堂,这就需要教师不断改进教学方法,并指导学生改进学习方法。通过精选主题情境,运用议题式教学;积极价值引领,选择辨析式教学;培育核心素养,开展混合式学习,促进育人方式转变,提升育人效果。
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基于主线解读教材的方法能够帮助我们跳出模块编写体例,横向打通知识脉络,深入认识知识之间的内在联系;帮助我们确认和提炼模块的主干知识、高位地理解知识、灵活地运用知识。本文基于“加强新时代中国特色社会主义政治建设”这条主线,从坚持和加强中国共产党的全面领导、实现人民当家做主、全面推进依法治国三个方面研究和分析统编教材必修3《政治与法治》。
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