【摘 要】
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应用型院校教师是应用型高等教育的核心资源，是保障应用型高等教育质量的重要基础。伴随应用型高等教育规模的逐年扩张，应用型院校的师资队伍也在不断壮大，青年教师逐渐成为师资队伍的骨干力量。因此，如何开展青年教师的培养工作，提升青年教师的专业水平与素养，从而使其充分满足教学工作的要求，是当前各应用型院校需要思考的重要问题。目前，应用型院校在青年教师培养过程中，忽视了对青年教师的职业生涯管理，缺乏完善的青年
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应用型院校教师是应用型高等教育的核心资源，是保障应用型高等教育质量的重要基础。伴随应用型高等教育规模的逐年扩张，应用型院校的师资队伍也在不断壮大，青年教师逐渐成为师资队伍的骨干力量。因此，如何开展青年教师的培养工作，提升青年教师的专业水平与素养，从而使其充分满足教学工作的要求，是当前各应用型院校需要思考的重要问题。目前，应用型院校在青年教师培养过程中，忽视了对青年教师的职业生涯管理，缺乏完善的青年教师培养机制、有效的青年教师激励机制以及科学的青年教师评价机制。为此，应用型院校需要基于人力资本理论，转变培养理念，加强对青年教师职业生涯规划的管理力度；完善“双师型”培养机制，加强青年教师的实践能力；健全激励机制，加强青年教师的自主发展意识；构建发展性评价机制，保障青年教师的专业发展。
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