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【摘要】词汇是语言学习的基石。掌握丰富的词汇量，有助于提高灵活表达英语的能力，对于小学英语学习具有重要的意义。然而，记忆单词成为了很多小学生英语学习的一大难点。本文试通过理论结合实例的方式，提出了“整、分、比、加、联、感”六字口诀，阐述了英语单词记忆的整体记忆法、分类记忆法、比较记忆法、加法记忆法、联想记忆法和感官记忆法，以提高小学生记忆英语单词的效率。
【关键词】英语 单词记忆 六字口诀
记忆单词是学好英语的基础。多记单词、记准单词，我们才能够合理、灵活地运用英语单词，进而从容地与他人进行英语交流。然而，记忆单词，对于很多小学生而言，成为了一件苦不堪言的事儿。《义务教育英语课程标准》（2011年版）提出“要根据单词的音、义、形来学习词汇”，基于此要求，本文介绍了帮助小学生有效记忆英语单词的“整、分、比、加、联、感”六字口诀，通过整体记忆法、分类记忆法、比较记忆法、加法记忆法、联想记忆法和感官记忆法这六种记忆英语单词的实用方法，使小学生能够学会高效地记忆英语单词。
一、整体记忆法
英语单词的记忆，可以借鉴记汉字的方法，把几个字母看作一个整体来记，找到英语单词的“偏旁部首”。如将字母组合“eat”看作整体，加上不同的首字母，可组成“beat， feat， heat， meat， neat， seat”等单词；字母组合 “ake”，搭配不同的首字母，可组成“bake， cake， fake， lake， make， sake， take， wake”等单词；而字母组合“ar”，搭配不同的字母，可以组成“card， hard， yard， farm， mark， bark ”等单词。我们把这样的字母组合作为一个有规律的整体来记忆，遇到含有这些字母组合的单词，可以帮助我们更快地记忆新单词。
二、分类记忆法
单词按其意义可以归纳成称谓、食品、动物、颜色、服装、文具等大类。在记忆单词时，我们可以采用分类记忆的方法，如可以将单词“apple， pear， peach， cherry， banana， mango， orange， watermelon”等归结为水果系列进行记忆，而针对“worker， doctor， nurse， teacher， writer， driver”这些单词，我们可以将它们作為职业类单词来记忆。在平时的英语学习中，有意识的分类存储单词，可以使结构系统化，思路清晰化，将已有知识熟记于心。
三、比较记忆法
有些发音相同或相近的单词，如发音相同的单词“whose”和“who’s”，“meet”和“meat”，“right”和“write”，发音相似的单词“door”和“doll”等，我们可以采用比较记忆的方法来进行记忆。而有些单词的词形十分相似，如“thirty”和“thirsty”，“advice”和“advise”，“affect”和“effect”等这些单词，在记忆的时候我们可以通过比较的方式找出不同处，着重进行记忆。对于中英文具有一定相似性的单词，如“T-shirt （T恤）”，“ stone（石头）”和“easy（易）”等，我们可以采用中英文对比的方式来记忆单词。
四、加法记忆法
在英语单词里，有不少的单词是合成词，它们都是由不同的单词构成的。在记忆这类英语单词的时候，我们可以把一些合成词进行分解，把这些合成词看成我们已经学过的单词加法运算的结果，如“bed room=bedroom”， “sun glasses=sunglasses”， “fire man=fireman”， “black board = blackboard”， “foot ball= football”等。我们要学会运用这种以旧知推导新知的学习迁移方式，这样更易于这类合成词的有效记忆。另外，在了解组成这些合成词的每个单词含义的基础上，也更容易帮助我们理解这些合成词的意义。
五、联想记忆法
联想记忆法有助于快速，有效地记忆单词。我们可以联想字母的像形，如单词“banana ”中可以把a联想成一个个香蕉，单词“eye”中“y”想象成是鼻子，两边的“e”则想成是两只眼睛，而单词“bird”的“b”和“d”可以看作是一对翅膀等。这样既易于记忆，又能大大地提高单词记忆的兴趣和积极性。
六、感官记忆法
感官记忆法可以沟通大脑皮层各部分之间的联系，降低遗忘。记忆英语单词时，我们要尽可能地运用多个感官，耳听、眼看、嘴读、手写等。参与记忆单词的感官越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆时间也越长。要想牢固记忆英语单词，需要做到耳勤、眼勤、嘴勤、手勤，即勤于听单词、勤于看单词、勤于说单词、勤于拼单词。我们可以借助实物、卡片、简笔画、儿歌、游戏、视频等，刺激感官，提高单词的记忆效率。同时，我们可以多关注自己身边的英语单词，充分利用自己的感官来记忆这些单词，如公共场所进出口门上的“entrance”和“exit”，警示标志牌上的“No smoking！”和“No parking！”等。
为了单词记忆的长效性，我们还要学会及时复习巩固。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是先快后慢。我们要在第一次记忆单词后的1-24小时内及时、反复地复习新记忆的单词，并利用睡前和醒后这两个黄金记忆时段进行巩固，来强化对新单词的记忆。在英语学习中，我们可以根据实际情况，有效地采用单词记忆的“整、分、比、加、联、感”这六字口诀，来帮助自己更高效、更牢固地记住单词，丰富自己的英语词汇量，让英语表达与交流变得更加游刃有余。
参考文献：
[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]桂诗春.多视角下的英语词汇教学[M].上海：上海外语教育出版社，2013.
[3]李晓肖.浅谈小学英语单词教学[J].学周刊：中旬，2014（1）.
【关键词】英语 单词记忆 六字口诀
记忆单词是学好英语的基础。多记单词、记准单词，我们才能够合理、灵活地运用英语单词，进而从容地与他人进行英语交流。然而，记忆单词，对于很多小学生而言，成为了一件苦不堪言的事儿。《义务教育英语课程标准》（2011年版）提出“要根据单词的音、义、形来学习词汇”，基于此要求，本文介绍了帮助小学生有效记忆英语单词的“整、分、比、加、联、感”六字口诀，通过整体记忆法、分类记忆法、比较记忆法、加法记忆法、联想记忆法和感官记忆法这六种记忆英语单词的实用方法，使小学生能够学会高效地记忆英语单词。
一、整体记忆法
英语单词的记忆，可以借鉴记汉字的方法，把几个字母看作一个整体来记，找到英语单词的“偏旁部首”。如将字母组合“eat”看作整体，加上不同的首字母，可组成“beat， feat， heat， meat， neat， seat”等单词；字母组合 “ake”，搭配不同的首字母，可组成“bake， cake， fake， lake， make， sake， take， wake”等单词；而字母组合“ar”，搭配不同的字母，可以组成“card， hard， yard， farm， mark， bark ”等单词。我们把这样的字母组合作为一个有规律的整体来记忆，遇到含有这些字母组合的单词，可以帮助我们更快地记忆新单词。
二、分类记忆法
单词按其意义可以归纳成称谓、食品、动物、颜色、服装、文具等大类。在记忆单词时，我们可以采用分类记忆的方法，如可以将单词“apple， pear， peach， cherry， banana， mango， orange， watermelon”等归结为水果系列进行记忆，而针对“worker， doctor， nurse， teacher， writer， driver”这些单词，我们可以将它们作為职业类单词来记忆。在平时的英语学习中，有意识的分类存储单词，可以使结构系统化，思路清晰化，将已有知识熟记于心。
三、比较记忆法
有些发音相同或相近的单词，如发音相同的单词“whose”和“who’s”，“meet”和“meat”，“right”和“write”，发音相似的单词“door”和“doll”等，我们可以采用比较记忆的方法来进行记忆。而有些单词的词形十分相似，如“thirty”和“thirsty”，“advice”和“advise”，“affect”和“effect”等这些单词，在记忆的时候我们可以通过比较的方式找出不同处，着重进行记忆。对于中英文具有一定相似性的单词，如“T-shirt （T恤）”，“ stone（石头）”和“easy（易）”等，我们可以采用中英文对比的方式来记忆单词。
四、加法记忆法
在英语单词里，有不少的单词是合成词，它们都是由不同的单词构成的。在记忆这类英语单词的时候，我们可以把一些合成词进行分解，把这些合成词看成我们已经学过的单词加法运算的结果，如“bed room=bedroom”， “sun glasses=sunglasses”， “fire man=fireman”， “black board = blackboard”， “foot ball= football”等。我们要学会运用这种以旧知推导新知的学习迁移方式，这样更易于这类合成词的有效记忆。另外，在了解组成这些合成词的每个单词含义的基础上，也更容易帮助我们理解这些合成词的意义。
五、联想记忆法
联想记忆法有助于快速，有效地记忆单词。我们可以联想字母的像形，如单词“banana ”中可以把a联想成一个个香蕉，单词“eye”中“y”想象成是鼻子，两边的“e”则想成是两只眼睛，而单词“bird”的“b”和“d”可以看作是一对翅膀等。这样既易于记忆，又能大大地提高单词记忆的兴趣和积极性。
六、感官记忆法
感官记忆法可以沟通大脑皮层各部分之间的联系，降低遗忘。记忆英语单词时，我们要尽可能地运用多个感官，耳听、眼看、嘴读、手写等。参与记忆单词的感官越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆时间也越长。要想牢固记忆英语单词，需要做到耳勤、眼勤、嘴勤、手勤，即勤于听单词、勤于看单词、勤于说单词、勤于拼单词。我们可以借助实物、卡片、简笔画、儿歌、游戏、视频等，刺激感官，提高单词的记忆效率。同时，我们可以多关注自己身边的英语单词，充分利用自己的感官来记忆这些单词，如公共场所进出口门上的“entrance”和“exit”，警示标志牌上的“No smoking！”和“No parking！”等。
为了单词记忆的长效性，我们还要学会及时复习巩固。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是先快后慢。我们要在第一次记忆单词后的1-24小时内及时、反复地复习新记忆的单词，并利用睡前和醒后这两个黄金记忆时段进行巩固，来强化对新单词的记忆。在英语学习中，我们可以根据实际情况，有效地采用单词记忆的“整、分、比、加、联、感”这六字口诀，来帮助自己更高效、更牢固地记住单词，丰富自己的英语词汇量，让英语表达与交流变得更加游刃有余。
参考文献：
[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]桂诗春.多视角下的英语词汇教学[M].上海：上海外语教育出版社，2013.
[3]李晓肖.浅谈小学英语单词教学[J].学周刊：中旬，2014（1）.