【摘 要】
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随着新课程改革的深入,学生逐渐成为教学活动的主体,所以教师应特别关注学生的感受,鼓励他们积极参与教学活动。教师要设计新颖的教学活动,激发学生数学学习兴趣,提高学生的数学水平,实现学生的全面健康发展。本文以苏教版数学二年级上册《观察物体》一课为例,阐述了通过教学设计帮助学生学习数学知识和数学思想的策略,从而培养学生的数学核心素养。
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随着新课程改革的深入,学生逐渐成为教学活动的主体,所以教师应特别关注学生的感受,鼓励他们积极参与教学活动。教师要设计新颖的教学活动,激发学生数学学习兴趣,提高学生的数学水平,实现学生的全面健康发展。本文以苏教版数学二年级上册《观察物体》一课为例,阐述了通过教学设计帮助学生学习数学知识和数学思想的策略,从而培养学生的数学核心素养。
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