【摘 要】
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《江苏教育》(中学教学)2020年11月刊发了一组专题“指导高中生跨学科学习的探索”,通过对苏州市吴江汾湖高级中学相关做法与经验的介绍,让我们对跨学科学习有了更加完整、深入的认识。真实生活的问题是复杂多变的,需要运用多个学科的视角及学科关联的视角分析和理解、实践与解决,所以跨学科学习是面向真实生活,面向真实人的培养的学习,对于基础教育阶段具有重要意义。但就目前的高中课程设置而言,跨学科学习在师资和课时等多方面都面临着很大挑战。笔者认为,要实现跨学科学习,学科教师需要有研究和学习的意识,不断提高自身素质;要
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《江苏教育》(中学教学)2020年11月刊发了一组专题“指导高中生跨学科学习的探索”,通过对苏州市吴江汾湖高级中学相关做法与经验的介绍,让我们对跨学科学习有了更加完整、深入的认识。真实生活的问题是复杂多变的,需要运用多个学科的视角及学科关联的视角分析和理解、实践与解决,所以跨学科学习是面向真实生活,面向真实人的培养的学习,对于基础教育阶段具有重要意义。但就目前的高中课程设置而言,跨学科学习在师资和课时等多方面都面临着很大挑战。笔者认为,要实现跨学科学习,学科教师需要有研究和学习的意识,不断提高自身素质;要
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2016年,由欧洲儿科胃肠肝病和营养学会(ESPGHAN)、欧洲儿科研究学会(ESPR)、欧洲肠外肠内营养学会(ESPEN)三个欧洲学术组织,联合蔡威教授为代表的中国肠外肠内营养学会(CSPEN)儿科学组,共同修订、发布了最新的《儿科肠外营养指南》,2018年6月发表于《Clinical Nutrition》(临床营养)杂志,12月在《中华儿科杂志》发布了“推荐意见节译”。
网络文学作为一种新的文学样式,诞生30年来获得迅猛发展,在改变国人阅读习惯的同时,对社会文化生活也产生了重大影响。推动网络文学健康发展,发挥网络文学助力文化繁荣的积极作用,对于繁荣社会主义先进文化、建设文化强国有着重要意义。
今年以来,唐县纪委监委将廉政教育关口前移,积极探索一把手“八小时以外”监督方式方法,通过“一书一信一谈”的工作模式,引导党员干部及其家属守好廉洁关,树立良好家风。综合研判,“精准画像”摸实情。把开展廉政家访作为严肃党内政治生活、加强“一把手”日常监督的重要抓手,由县纪委监委领导班子牵头,对全县所有乡镇、县直部门“一把手”开展入户家访,把对“关键少数”的监督管理从“八小时以内”拓展到“八小时以外”,全面做实做细日常监督。在开展入户家访前,各领导班子成员通过包联的监督检查室、派驻纪检监察组对家访领导干部进行初
泸州师范附属小学校始创于1902年,是一所具有悠久办学历史与红色革命传统的学校。在驻防泸州期间,朱德曾兼任学校学监。1921-1923年,恽代英曾担任学校校长,并于1922年5月成立社会主义青年团,宣传马克思主义,为革命事业培育青年骨干力量。为“把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好”,学校党团组织及少工委从学校及本地红色文化入手,认真开展“传承红色基因,争做时代新人”主题教育活动,进一步增强队员们的时代责任感和使命感,在实现伟大中国梦的实践中放飞青春梦想。
化学不仅与我们的日常生活密切相关,也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学的基础。教师在化学教学中,要链接学生生活,强调师生互动、生生互动,引导学生实现理论与实践的有机融合。实验是化学教学的重要路径案例:空气对学生来说是一种非常熟悉的气体。教材选择“空气”一课作为初中化学的开端.
“五力”教育,即生活力教育、合作力教育、创造力教育、实践力教育、建构力教育。在教学中,教师要不断实践,不断感悟,将“五力”教育内化为自己的教育行为,培养学生的实验探究、实践应用、概括理解和求实创新的物理学科核心素养。生活力教育:研究生活,走进生活在教学中,教师要引导学生研究生活,用物理反思生活.
“无言之教”是教育者对学习者不着痕迹的影响,是师生间交流的艺术。本文以于永正老师的语文教学实践经验为例,从以身立教、诲人不倦、躬行实践、熏陶感染、童心不泯等角度阐述“无言之教”在小学语文教学中的运用,体现教育无痕的价值,意在优化语文教学方式,拉近师生距离,改善语文教学效果。
本文以人教版《高中化学·必修I》(2019年6月第一版)第二章第二节“氯及其化合物(2.与水的反应)”教学设计为例,尝试如何实现利用对比实验,用足实验探究,坚持科学论证,着力发展学生学科核心素养。
今年是中国共产党成立100周年。习近平总书记指出:“百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。”党建引领是制度创新和服务优化的前提,星星之火源于每一位基层党员的付出,作为基层党员,要在做好本职工作基础上,积极发挥党员引领作用,树立良好榜样,用无私奉献献礼党的百年华诞。
【摘 要】近年来，书法教育逐渐受到重视，越来越多的学生对书法产生兴趣。为做好书法教学，多元立体书法教学模式的研究也在增多。教师可从书法教学的意义入手，将艺术通识教学与汉字教学相结合，为做好多元立体书法教学探索出更多的有效路径。 【关键词】多元;立体书法;教学模式 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）30-0045-02 【作者简介】1.李海红，