【摘 要】
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随着教育改革的逐步推进,“小学科”的发展现状日益成为教育领域中值得关注的问题.面对“小学科”发展的现实困境:存有偏见的社会认同、处境尴尬的学校地位、较难形成的职业
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随着教育改革的逐步推进,“小学科”的发展现状日益成为教育领域中值得关注的问题.面对“小学科”发展的现实困境:存有偏见的社会认同、处境尴尬的学校地位、较难形成的职业归属以及相对短缺的教学资源是导致目前困境的主要原因.鉴于此,提出相应的应对策略,旨在遏制学校中学科歧视现象的滋生蔓延,摒弃人们对“小学科”的偏见,进一步提升其教育价值,使教育回归人的全面发展的主题.
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