【摘 要】
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近年来,名著阅读受到了前所未有的重视,但名著阅读教学一直是语文教学中的一大难点。“初读导批—课堂精批—复读复批”的批注阅读教学,是笔者在教学实践中认为比较高效的一种教学策略。这种教学策略,以批注为手段,层层推进,引导学生的初读、精读、复读,把学生的思维不断地引入文本深处,培养学生良好的阅读习惯和思维品质。
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近年来,名著阅读受到了前所未有的重视,但名著阅读教学一直是语文教学中的一大难点。“初读导批—课堂精批—复读复批”的批注阅读教学,是笔者在教学实践中认为比较高效的一种教学策略。这种教学策略,以批注为手段,层层推进,引导学生的初读、精读、复读,把学生的思维不断地引入文本深处,培养学生良好的阅读习惯和思维品质。
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