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【摘要】党校是为国家培养领导干部的重要场所，有利于国家干部进一步发展与成长，对于提升其综合素质更是发挥着不可替代的作用。但在实际工作中却发现存在于基础党校干部培训中的问题有很多，严重影响到党校应有作用的发挥，针对这种情况，本文将从我国基层党校培训中遇到的问题入手，找出导致这些问题存在的根本因素，研究创新基层党校干部培训机制的方式方法。
【关键词】基层党校 干部培训 机制创新
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0011-02
前言：加强领导干部综合素质一直是我国党校工作重点，尤其是在党的第十八代表大会召开以后，各级领导干部也接到了新的工作任务，其所承受的责任也越来越大，这就需要做好领导干部培训工作，但在实际工作中却发现有很多因素一直在限制基层党校培训机制的创新，不利于其工作的开展，因此，有必要深入研究新形势下创新基层党校干部培训机制的方法。
一、我国基层党校培训中遇到的问题
（一）经费少
经费缺少一直是限制党校培训工作的最大因素，我国并没有专门用于党校使用的资金，党校大部分资金都得益于地方财政拨款，但大部分拨款都用于员工工资，此外就很少有拨款，加之基层党校缺少培训财政预算，经费难以得到保障，正常运转都会受到影响，要发展更是难上加难，从而导致基层党校培训机制创新受到重创。
（二）体制不健全
随着学校合并与体制改革影响，基层党校也将优化培训资源作为主要努力方向，但由于基层党校实际情况并不相同，合并后的党校在管理上难以实现统一，限制了党校的进一步发展，很多工作人员也将目光落在了待遇与身份问题上，尽管其薪资待遇名义上要与当地公务员持平，但实际上却很难实现这一点，弱化了内部管理。同时，基层参公管理人员也不足一半，加之受到体制不畅影响也在限制基层党校发展。
（三）缺少师资队伍
通过调查研究发现，很多基层党校都存在缺少师资队伍的情况，首先，教师知识结构过于单一，很多教师都是从当地中学调上来的，这些教师多数都是对政治与语文把握较少，而不懂得公共管理等方面的知识；其次，教师队伍趋于老化，整体结构缺乏合理性；最后，教师流动性较差，现阶段，党校依然在实行事业编制，教师难以也不愿走出现状，导致先进思想教师进不来，影响了培训机制的创新。
二、创新基层党校干部培训机制的方式方法
（一）加强对党校培训工作的重视
要创新基层党校干部培训机制最关键的工作在于相关部门应加大对党校培训工作的重视，认识到党校是全面提升党员综合素质，锻炼党性的重要场所，并将党校轮训工作纳入到党员工作考核中，以此转变党员领导思想，同时确定党校干部参加培训任务，建立完善的机制，要求县级干部培训工作都要到基层党校中完成，只有通过考核的人员才能调升职位。相关部门也要做好本职工作，未经过党校培训的人员不得任用。
（二）创新体制促进党校发展
基层党校要发展依然离不开体制的约束，所有工作都要按照规矩与规章制度进行。首先，上级领导部门应制定严格的党校管理规定，做好党校发展资金预算工作，拓宽资金渠道，贫困县党校的经费不仅需要得到当地财政部门的支持，还要得到上级部门的支持，经常举办党校会议，学习与分析当今社会形势，做好工作部署[1]。其次，构建完善的党校用人机制与激励机制，从事党校工作的教师不仅要享受基本教师待遇，还要享受公务员待遇。最后，做好教学统筹安排工作，优化师资队伍，制定详细的学习计划与考核机制，并根据考核情况确定其是否有资格升迁。
（三）强化党校培训主阵地
为强化党校培训主阵地，第一，要确定培训方向，将精品课程应用到党校培训中，所谓的精品课程就是联系当地实际情况设定学习内容，以便真正服务于当地百姓，如怎样提升与普及当地人法律意识，做到研究与学习内容能够被人们使用，并将以村支书为首的基层干部作为主要培训对象。第二，做好教学改革工作，创新培训机制。为实现这一目标就需要转变教师教学观念，做好内部管理工作，联系当地实际情况构建合适的教育培训体系，在教育中添加实用性与趣味性内容，如在对村干部进行教育中，可以让其走进发展相对较好的村庄，让其学习该地的发展思路，进而做好本质工作。第三，引进先进人才，经常邀请先进人才到基层党校中为基层干部讲解工作，并挑选优秀毕业生进入党校教师岗位，为党校增添新鲜血液，确保基层干部思想能够与时俱进[2]。
结论：通过以上研究了解到，我国基层党校干部培训中依然存在不少问题，限制了基层党校工作的开展，针对这种情况，相关部门应联系实际情况提出有效措施加以解决。本文找出了现有基层党校干部培训中存在的问题，并有针对性的提出了整改措施，希望能为相关人士带来有效参考，创新基层党校培训机制，做好基层党校干部教育培训工作，真正做到为人民服务。
参考文献：
[1]张克兵. 新形势下中国共产党基层组织形态研究[D].中共广东省委党校，2013.
[2]马燕洁. 河北省委党校干部培训中存在的问题及对策研究[D].河北大学，2014.
【关键词】基层党校 干部培训 机制创新
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0011-02
前言：加强领导干部综合素质一直是我国党校工作重点，尤其是在党的第十八代表大会召开以后，各级领导干部也接到了新的工作任务，其所承受的责任也越来越大，这就需要做好领导干部培训工作，但在实际工作中却发现有很多因素一直在限制基层党校培训机制的创新，不利于其工作的开展，因此，有必要深入研究新形势下创新基层党校干部培训机制的方法。
一、我国基层党校培训中遇到的问题
（一）经费少
经费缺少一直是限制党校培训工作的最大因素，我国并没有专门用于党校使用的资金，党校大部分资金都得益于地方财政拨款，但大部分拨款都用于员工工资，此外就很少有拨款，加之基层党校缺少培训财政预算，经费难以得到保障，正常运转都会受到影响，要发展更是难上加难，从而导致基层党校培训机制创新受到重创。
（二）体制不健全
随着学校合并与体制改革影响，基层党校也将优化培训资源作为主要努力方向，但由于基层党校实际情况并不相同，合并后的党校在管理上难以实现统一，限制了党校的进一步发展，很多工作人员也将目光落在了待遇与身份问题上，尽管其薪资待遇名义上要与当地公务员持平，但实际上却很难实现这一点，弱化了内部管理。同时，基层参公管理人员也不足一半，加之受到体制不畅影响也在限制基层党校发展。
（三）缺少师资队伍
通过调查研究发现，很多基层党校都存在缺少师资队伍的情况，首先，教师知识结构过于单一，很多教师都是从当地中学调上来的，这些教师多数都是对政治与语文把握较少，而不懂得公共管理等方面的知识；其次，教师队伍趋于老化，整体结构缺乏合理性；最后，教师流动性较差，现阶段，党校依然在实行事业编制，教师难以也不愿走出现状，导致先进思想教师进不来，影响了培训机制的创新。
二、创新基层党校干部培训机制的方式方法
（一）加强对党校培训工作的重视
要创新基层党校干部培训机制最关键的工作在于相关部门应加大对党校培训工作的重视，认识到党校是全面提升党员综合素质，锻炼党性的重要场所，并将党校轮训工作纳入到党员工作考核中，以此转变党员领导思想，同时确定党校干部参加培训任务，建立完善的机制，要求县级干部培训工作都要到基层党校中完成，只有通过考核的人员才能调升职位。相关部门也要做好本职工作，未经过党校培训的人员不得任用。
（二）创新体制促进党校发展
基层党校要发展依然离不开体制的约束，所有工作都要按照规矩与规章制度进行。首先，上级领导部门应制定严格的党校管理规定，做好党校发展资金预算工作，拓宽资金渠道，贫困县党校的经费不仅需要得到当地财政部门的支持，还要得到上级部门的支持，经常举办党校会议，学习与分析当今社会形势，做好工作部署[1]。其次，构建完善的党校用人机制与激励机制，从事党校工作的教师不仅要享受基本教师待遇，还要享受公务员待遇。最后，做好教学统筹安排工作，优化师资队伍，制定详细的学习计划与考核机制，并根据考核情况确定其是否有资格升迁。
（三）强化党校培训主阵地
为强化党校培训主阵地，第一，要确定培训方向，将精品课程应用到党校培训中，所谓的精品课程就是联系当地实际情况设定学习内容，以便真正服务于当地百姓，如怎样提升与普及当地人法律意识，做到研究与学习内容能够被人们使用，并将以村支书为首的基层干部作为主要培训对象。第二，做好教学改革工作，创新培训机制。为实现这一目标就需要转变教师教学观念，做好内部管理工作，联系当地实际情况构建合适的教育培训体系，在教育中添加实用性与趣味性内容，如在对村干部进行教育中，可以让其走进发展相对较好的村庄，让其学习该地的发展思路，进而做好本质工作。第三，引进先进人才，经常邀请先进人才到基层党校中为基层干部讲解工作，并挑选优秀毕业生进入党校教师岗位，为党校增添新鲜血液，确保基层干部思想能够与时俱进[2]。
结论：通过以上研究了解到，我国基层党校干部培训中依然存在不少问题，限制了基层党校工作的开展，针对这种情况，相关部门应联系实际情况提出有效措施加以解决。本文找出了现有基层党校干部培训中存在的问题，并有针对性的提出了整改措施，希望能为相关人士带来有效参考，创新基层党校培训机制，做好基层党校干部教育培训工作，真正做到为人民服务。
参考文献：
[1]张克兵. 新形势下中国共产党基层组织形态研究[D].中共广东省委党校，2013.
[2]马燕洁. 河北省委党校干部培训中存在的问题及对策研究[D].河北大学，2014.