【摘 要】
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目的 探讨知行合一教学模式对高职院校护生人文关怀能力的提升效果.方法 从我校2017级大专护理二年级班级中随机抽取两个班的护生作为研究对象.将这2个班随机分为对照组和实验组.对照组与实验组各有80名护生.对照组按高职高专护理专业课程设置进行内、外、妇、儿、社区护理学等相关课程的学习.实验组除按照高职高专护理专业课程设置进行学习外,增设一门《护生人文关怀与照护》课程和相应的实践活动.学期结束后,采用人文关怀量表进行评价.结果 实验组高职护生人文关怀能力明显高于干预前(P<0.05).结论 “知行合一”教学模
【机 构】
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河南护理职业学院,河南 安阳 455000
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目的 探讨知行合一教学模式对高职院校护生人文关怀能力的提升效果.方法 从我校2017级大专护理二年级班级中随机抽取两个班的护生作为研究对象.将这2个班随机分为对照组和实验组.对照组与实验组各有80名护生.对照组按高职高专护理专业课程设置进行内、外、妇、儿、社区护理学等相关课程的学习.实验组除按照高职高专护理专业课程设置进行学习外,增设一门《护生人文关怀与照护》课程和相应的实践活动.学期结束后,采用人文关怀量表进行评价.结果 实验组高职护生人文关怀能力明显高于干预前(P<0.05).结论 “知行合一”教学模式可有效提高高职护生的人文关怀能力.
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