论文部分内容阅读
美国联邦政府对大学的问责经历了20世纪70年代之前的几乎不过问,到70年代开始间接督促表现,90年代逐步直接监督成本,到21世纪以来开始直接全面关注大学效益的历史进程.这一历史演变进程体现了：在保障大学自治的前提下,联邦政府对大学的问责正变得越来越直接与全面;问责理念经历大学是独立主体到大学是教育过程的转变;对学生与家长负责,是联邦政府问责大学的主要目的所在.