论文部分内容阅读
[教学目标] 1.认识我国几种珍稀的动植物。 2.理解保护珍稀动植物的意义,培养保护珍稀动植物的意识。
[教学准备] 教师:投影片,水杉、银杏的枝叶标本。 学生:课前搜集一些我国珍稀动植物的资料。
[教学过程]
一、复习与引入
上一节自然课你有哪些收获?(重点引导学生复习什么是食物链和食物网)
我国的动植物种类很多,其中有些是非常珍贵稀少的。这节课,我们就来认识一些我国珍稀的动植物。(板书课题)
二、我是“小小解说员”
1.认识我国几种珍稀的动物。 我们的家乡地处长江下游,原先我们这里有很多被爷爷、奶奶称作“土龙”的动物,你知道“土龙”长的是什么样子吗?(师出示扬子鳄的投影)谁知道“土龙”的学名叫什么?
刚才同学们仔细地观察了扬子鳄的投影,这一节课,我们就请同学们当当“小小解说员”,向大家介绍介绍有关扬子鳄的情况,当然你也可以介绍我国其他的珍稀动物,比如全世界小朋友都喜欢的猫熊,也就是我们常说的大熊猫,等等。给大家8分钟时间准备,在这8分钟里,同学们可以查阅课本、资料,也可以在小组内交流,之后就请大家争当“小小解说员”来介绍。提醒大家,下课之前,我们将评选出“优秀的‘小小解说员”’,发给老师亲手制作的小奖品!
教师提供一些我国珍稀动物的投影片,一个个“小小解说员”借助投影向同学们作介绍,介绍的内容可以是自学的课本知识,也可以是课外搜集的相关资料,教师适时给予指导。指导重点
扬子鳄:古老的爬行动物,有7千万年历史,野生扬子鳄在长江下游一些地方生存。
猫熊(大熊猫):我国特有的哺乳动物,野生猫熊生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。
朱鹮:非常美丽的鸟,野生朱鹦生活在陕西秦岭的山林中。
金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤、红腹锦鸡等,也是我国的珍稀动物。
2.认识我国几种珍稀的植物。
教师取出银杏、水杉的枝叶标本分发给每个小组。你见过它们吗?认识它们吗?同样留给学生几分钟的准备时间,再由学生争当“小小解说员”,结合标本、投影为大家介绍我国珍稀的植物,教师相机给予指导。指导重点 银杉:高达20米,叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光,目前只有2000多株,仅生存在我国,为世界珍稀植物,被称为“植物中的大熊猫”。 水杉:高达35米,淡绿色的叶在树枝上排成羽毛状,非常美丽,也是我国特有的世界珍稀植物。 银杏、珙桐、人参等,也是我国的珍稀植物。
3.认识保护珍稀动植物的意义。 亲爱的“小小解说员”们,你们知道这些动植物为什么这样稀少吗?(由于自然环境的变化和人的捕杀、砍伐,它们的数量越来越少,有的已濒临灭绝。它们是特别宝贵的自然资源) 讨论:针对这样的情况,我们应该怎么办?
4.认识如何保护珍稀的动植物。 我们怎样保护珍稀动植物呢?(颁布法律,如《野生动物保护法》,在珍稀动植物生存的区域建立自然保护区等)
三、评选优秀的“小小解说员”
引导学生评选出表现突出的“小小解说员”,教师用自制的外形美观的银杏或水杉枝叶标本作为奖励。
四、小结与延伸
在这节课里,你有什么收获呢? 课后作业:回去向爷爷、奶奶打听有关“土龙”情况,思考:我们这儿的扬子鳄为什么会绝迹?这对我们有什么样的教训?
五、板书设计
责任编辑 李雪虹
[教学准备] 教师:投影片,水杉、银杏的枝叶标本。 学生:课前搜集一些我国珍稀动植物的资料。
[教学过程]
一、复习与引入
上一节自然课你有哪些收获?(重点引导学生复习什么是食物链和食物网)
我国的动植物种类很多,其中有些是非常珍贵稀少的。这节课,我们就来认识一些我国珍稀的动植物。(板书课题)
二、我是“小小解说员”
1.认识我国几种珍稀的动物。 我们的家乡地处长江下游,原先我们这里有很多被爷爷、奶奶称作“土龙”的动物,你知道“土龙”长的是什么样子吗?(师出示扬子鳄的投影)谁知道“土龙”的学名叫什么?
刚才同学们仔细地观察了扬子鳄的投影,这一节课,我们就请同学们当当“小小解说员”,向大家介绍介绍有关扬子鳄的情况,当然你也可以介绍我国其他的珍稀动物,比如全世界小朋友都喜欢的猫熊,也就是我们常说的大熊猫,等等。给大家8分钟时间准备,在这8分钟里,同学们可以查阅课本、资料,也可以在小组内交流,之后就请大家争当“小小解说员”来介绍。提醒大家,下课之前,我们将评选出“优秀的‘小小解说员”’,发给老师亲手制作的小奖品!
教师提供一些我国珍稀动物的投影片,一个个“小小解说员”借助投影向同学们作介绍,介绍的内容可以是自学的课本知识,也可以是课外搜集的相关资料,教师适时给予指导。指导重点
扬子鳄:古老的爬行动物,有7千万年历史,野生扬子鳄在长江下游一些地方生存。
猫熊(大熊猫):我国特有的哺乳动物,野生猫熊生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。
朱鹮:非常美丽的鸟,野生朱鹦生活在陕西秦岭的山林中。
金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤、红腹锦鸡等,也是我国的珍稀动物。
2.认识我国几种珍稀的植物。
教师取出银杏、水杉的枝叶标本分发给每个小组。你见过它们吗?认识它们吗?同样留给学生几分钟的准备时间,再由学生争当“小小解说员”,结合标本、投影为大家介绍我国珍稀的植物,教师相机给予指导。指导重点 银杉:高达20米,叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光,目前只有2000多株,仅生存在我国,为世界珍稀植物,被称为“植物中的大熊猫”。 水杉:高达35米,淡绿色的叶在树枝上排成羽毛状,非常美丽,也是我国特有的世界珍稀植物。 银杏、珙桐、人参等,也是我国的珍稀植物。
3.认识保护珍稀动植物的意义。 亲爱的“小小解说员”们,你们知道这些动植物为什么这样稀少吗?(由于自然环境的变化和人的捕杀、砍伐,它们的数量越来越少,有的已濒临灭绝。它们是特别宝贵的自然资源) 讨论:针对这样的情况,我们应该怎么办?
4.认识如何保护珍稀的动植物。 我们怎样保护珍稀动植物呢?(颁布法律,如《野生动物保护法》,在珍稀动植物生存的区域建立自然保护区等)
三、评选优秀的“小小解说员”
引导学生评选出表现突出的“小小解说员”,教师用自制的外形美观的银杏或水杉枝叶标本作为奖励。
四、小结与延伸
在这节课里,你有什么收获呢? 课后作业:回去向爷爷、奶奶打听有关“土龙”情况,思考:我们这儿的扬子鳄为什么会绝迹?这对我们有什么样的教训?
五、板书设计
责任编辑 李雪虹