【摘 要】
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老师是数学教学的主导者,直接影响着教学效率的高与低。老师的教学犹如我们平时做事,如果能够抓住最好的契机,必能成功做一件事情,也就是说如果老师能巧妙地抓住教学契机,对
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老师是数学教学的主导者,直接影响着教学效率的高与低。老师的教学犹如我们平时做事,如果能够抓住最好的契机,必能成功做一件事情,也就是说如果老师能巧妙地抓住教学契机,对学生四种意识进行成功的培养,使学生将四种学习意识形成一种常态,那么则必然能够提高数学课堂教学的效率。本文详细探索了如何加强学生四种意识来提升学生课堂教学效率。
The teacher is the leader of mathematics teaching, which directly affects the high and low efficiency of teaching. The teacher’s teaching is like we usually do things, if we can seize the best opportunity, we can successfully do one thing, that is to say if the teacher can cleverly grasp the teaching opportunity, the students four kinds of awareness of the successful training so that students The four kinds of learning consciousness into a normal state, then it is bound to be able to improve the efficiency of mathematics classroom teaching. This article explores how to strengthen students ’four kinds of consciousness to improve students’ classroom teaching efficiency.
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