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探讨了翻转课堂教学模式与传统教学模式的区别,及翻转课堂教学模式在大学低年级非数学类专业数学教学中"中国化"的困难;阐述了模块化"翻转课堂"教学模式的意义和实现方式。模块化"翻转课堂"教学模式可以看作是数学建模思想融入数学教学的一次有意义的尝试。
高校非数学类专业数学教学“翻转课堂”的模块化实现
【摘 要】
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探讨了翻转课堂教学模式与传统教学模式的区别,及翻转课堂教学模式在大学低年级非数学类专业数学教学中"中国化"的困难;阐述了模块化"翻转课堂"教学模式的意义和实现方式。模
【机 构】
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上海财经大学浙江学院; 浙江师范大学数信学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家自然科学基金青年基金资助项目(11401534);浙江省教育厅一般项目(Y201840008)
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