【摘 要】
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职业教育培养行业需要的专业人才,职业技能竞赛检验职业教育人才培养质量,职业教育以学生为中心,职业技能竞赛成为专业人才培养的指挥棒.通过调研分析10年间参与职业技能竞赛的口腔医学技术专业学生职业发展与职业素养现状,发现职业技能竞赛不仅促进教育教学改革,推动师资队伍结构优化,全面提升学生实践操作技能,而且在潜移默化中培养与提升学生职业素养,使其从容面对走上工作岗位后的压力、困难与挑战,有效提高口腔医学技术专业人才的职业成就感、职业稳定性与职业满意度.
【机 构】
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上海健康医学院附属卫生学校,上海 200237
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职业教育培养行业需要的专业人才,职业技能竞赛检验职业教育人才培养质量,职业教育以学生为中心,职业技能竞赛成为专业人才培养的指挥棒.通过调研分析10年间参与职业技能竞赛的口腔医学技术专业学生职业发展与职业素养现状,发现职业技能竞赛不仅促进教育教学改革,推动师资队伍结构优化,全面提升学生实践操作技能,而且在潜移默化中培养与提升学生职业素养,使其从容面对走上工作岗位后的压力、困难与挑战,有效提高口腔医学技术专业人才的职业成就感、职业稳定性与职业满意度.
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“好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把為学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断做出新贡献。”在第三十七个教师节来临之际，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，并向全国广大教师
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