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受物理学中支点的启发,教学中同样存在巨大价值的支点.教师以前拥理解为支点,让学生的学习起点可视化;以多元表征为支点,让学生的内隐思考可视化;以元认知为支点,让学生的学习变化可视化.借助支点,让学生的学习历程可视化,让教师看见学生的学,学生看见教师的教.
借助支点,让学习历程可视化
【摘 要】
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受物理学中支点的启发,教学中同样存在巨大价值的支点.教师以前拥理解为支点,让学生的学习起点可视化;以多元表征为支点,让学生的内隐思考可视化;以元认知为支点,让学生的学习变化可视化.借助支点,让学生的学习历程可视化,让教师看见学生的学,学生看见教师的教.
【机 构】
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江苏省南京市百家湖小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年1期
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