美国教师继续教育的PDS模式

来源 :职教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuhan78001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国20世纪80年代以来,为了促进教师专业化的发展,霍姆斯小组在《明天的教师》(1986年)的报告中第一次提出了建立PDS(Professional Development School。专业发展学校)以促进教师专业发展的主张,这一主张提出后便广泛得到了美国大学和中小学的支
其他文献
从十多年来改革教学的实践中,我们体会到:职业教育必须优化考试改革、优化资源配置,优选教学模式,这样才能构筑起内在的动力系统.只有建立起新的观念,才能找到新的发展道路及
研究学生学习课程的设置是当代教育改革的一个突破口,是以人为本、以学生为本的现代教育理念的具体体现,旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践,获取多种直接经验,提高
<正> 八十年代以来,我省普遍推广多菌灵处理稻种,防治水稻恶苗病,效果很好。但近几年不少地方反映,用多菌灵处理稻种防效差了,部分地区恶苗病已成为突出问题。现介绍几种可以
期刊
红豆树集珍贵木材、药用、景观、文化等价值于一体,具极高经济价值和开发利用前景。种子坚硬,种皮透水性差,必须经特殊催芽处理才能萌发。本文以种子催芽过程中采取的不同措
定义Mα为双线性分数次极大算子以及令b→=(b 1,b 2)是一个局部可积函数集合,得到双线性分数次极大算子与CMO(C∞c在BMO范数下的闭包)函数生成的交换子是Morrey空间到Multi-M