【摘 要】
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为考察多次成功对低耐挫大学生挫折心理的改善,研究1以高、中、低耐挫大学生为被试,采用图形推理任务创设挫折-连续成功情境（即先经历挫折,后经历多次成功）;研究2以高、低耐挫大学生为被试,采用部件组字任务创设挫折-连续成功情境。结果发现,在经历挫折后:（1）成功1次能改善大学生的成功坚信程度,连续成功6或7次能使其趋于稳定;（2）成功1次能改善低耐挫大学生的情绪体验,连续成功6次能使其相对稳定;（3）
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（18JJD190001）;教育部“长江学者奖励计划”特聘教授项目（T2017120）； 全国文化名家暨四个一批人才项目的资助；
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为考察多次成功对低耐挫大学生挫折心理的改善,研究1以高、中、低耐挫大学生为被试,采用图形推理任务创设挫折-连续成功情境（即先经历挫折,后经历多次成功）;研究2以高、低耐挫大学生为被试,采用部件组字任务创设挫折-连续成功情境。结果发现,在经历挫折后:（1）成功1次能改善大学生的成功坚信程度,连续成功6或7次能使其趋于稳定;（2）成功1次能改善低耐挫大学生的情绪体验,连续成功6次能使其相对稳定;（3）成功1次能改善低耐挫大学生的继续意愿,连续成功7次能使其趋于稳定。表明多次成功能改善低耐挫大学生的挫折心理。
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