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能力罗盘以“精准教、多元学、显性评”为中心扩展出“学习资源利用”“学习内容制定”“学习者分析”“学习方式选择”“学习质量评估”五大板块和十个细化环节.借助主题式学习单元的开展形式，以“角的整体建构”一课为案例，分析说明能力罗盘如何指导教与学的各个活动环节，并分析学生在其影响下产生的积极作用.
“能力罗盘”指引下的“主题式学习单元”的实践与研究——以“角的整体建构”为例
【摘 要】
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能力罗盘以“精准教、多元学、显性评”为中心扩展出“学习资源利用”“学习内容制定”“学习者分析”“学习方式选择”“学习质量评估”五大板块和十个细化环节.借助主题式学习单元的开展形式，以“角的整体建构”一课为案例，分析说明能力罗盘如何指导教与学的各个活动环节，并分析学生在其影响下产生的积极作用.
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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江苏省“十三五”课题“构建初中数学‘主题式学习单元’的实践与研究”（课题编号：E-c/2020/11）的阶段性研究成果；
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