【摘 要】
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采用ITIAS编码系统对大学英语课堂中文理科师生言语互动情况进行研究,发现文科班教师更加愿意使用可以体现间接影响的言语来进行课堂活动,且多采用开放式问题进行启发引导;理
【基金项目】
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山西大同大学青年科学项目“地方院校大学英语教师发展的困境与出路”(编号:2015Q25)的研究成果
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采用ITIAS编码系统对大学英语课堂中文理科师生言语互动情况进行研究,发现文科班教师更加愿意使用可以体现间接影响的言语来进行课堂活动,且多采用开放式问题进行启发引导;理科班教师多使用产生直接影响的带有强制性的言语,且多采用封闭式问题;同时存在的情况是非交流情况出现频率很高、教师喜欢提出即时问题来指导学生向正确的方向思考、学生在课堂活动中更愿意采用应答和与同伴讨论的言语方式,以及几乎所有学生都较排斥主动提问这一交流方式。
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