【摘 要】
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伴随着社会的不断发展以及新时代的到来,教育行业受到了各行各业的关注,教育行业的意义和影响也在逐渐加大,幼儿时期作为幼儿学习成长的重要发展阶段,对幼儿未来的成长有着至关重要的作用.因此,教师应该加强对幼儿教育的重视程度,积极创建多元化的措施增强对幼儿的教育水平,差异教学作为有效的措施之一,指的是在教学中抓住幼儿之间的个体差异,并且将其作为资源进行利用和开发,教师在开展教育活动中应该从幼儿的实际情况出发,通过完善各个教学环节营造出不同的教学情境,进而使教育效果得到优化,使幼儿可以健康的发展.在幼儿园中,差异教
【机 构】
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秦安县王铺镇中心幼儿园,甘肃天水741611
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伴随着社会的不断发展以及新时代的到来,教育行业受到了各行各业的关注,教育行业的意义和影响也在逐渐加大,幼儿时期作为幼儿学习成长的重要发展阶段,对幼儿未来的成长有着至关重要的作用.因此,教师应该加强对幼儿教育的重视程度,积极创建多元化的措施增强对幼儿的教育水平,差异教学作为有效的措施之一,指的是在教学中抓住幼儿之间的个体差异,并且将其作为资源进行利用和开发,教师在开展教育活动中应该从幼儿的实际情况出发,通过完善各个教学环节营造出不同的教学情境,进而使教育效果得到优化,使幼儿可以健康的发展.在幼儿园中,差异教学应该将全体幼儿作为主体,使每个幼儿都能够在进行教育活动中感受到快乐,实现个性化的发展.
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目前,在我国教育领域的发展中,为顺应社会发展的需求不断进行教育理念以及教育方法的创新和优化,将对学生的培养与社会的需求紧密结合,从而不断提升学生的学科素养以及综合能力,为学生未来的职业生涯奠定良好的基础,既为社会的发展培养大批优秀的人才,同时也是保障学生未来能有一个更好的发展.基于此,以职业生涯规划在高中数学教学中的渗透为核心展开了探究,阐述了渗透的意义以及渗透现状,进而具体探究了职业生涯规划在高中数学教学中渗透的策略.
小学是培养学生形成良好学习习惯和正确学习方法体系的黄金时期,对学生今后更高阶段的学习乃至人生成长都有着巨大而深远的影响.作为小学课程体系中占据核心地位的骨干学科,小学语文对学生学习素养的形成与完善无疑也具有举足轻重的影响力,而对学习任务单的有效引入和应用便成为正确发挥这一影响力的重要路径.结合这一点认识,小学语文教师应当对学习任务单的设立研究和应用实践投入更多的关注,以期使学生的综合学习水平得到强劲的优化促力.
在科技迅猛发展的今天,小学语文课堂面临“\'黑板+粉笔\'代表的传统课堂”“多媒体课堂”和“交互式电子白板课堂”三种形式的选择.电子白板具有生成性、交互性、灵活性等特点,能够吸引学生注意力,鼓励学生主动参与课堂,有效拓展课堂资源,使得带有情境性的语言运用更加真实自然,从而提高语文课堂的效率.在此同时,本研究采用比较法、案例研究法分析了交互式电子白板在小学语文课堂的优势,为如何更好地发挥优势提出了一些建议.但是任何教育技术的应用都离不开教师的努力,只有教师积极地对交互式白板语文课堂进行开发、整合,才
新时期班主任应将满足学生的全面终身发展需要为根本,以身正为范带领学生求真、求善、求美,让学生在示范引导和备受鼓舞中锻炼自我、发展自我和提高自我,帮助他们提高综合素养.班主任围绕学生的认知与发展需求,通过倾听心声、亲力亲为、互换角色、赏识激励等方法运用,能为学生提供榜样示范作用.基于民主前提下的班主任工作管理,重视从人文关怀角度,围绕职业学校学生综合发展需求,开展多元化、积极性导向,以拉近师生距离中建构和谐师生关系.
小学阶段是学生步入学习生涯的第一阶段,在这一阶段中学生的学习基础是否牢固对将来学生更深入的学习有着举足轻重的影响.因此在这一阶段中,教师不能因为小学知识的简单性而放松对教学模式的优化.随着全球化进程的不断推进,在各个国家之间的交流沟通中英语是主要的载体,英语的学习是非常重要和必要的.对于小学阶段的学生来讲,由于年纪小导致的认知能力和学习能力相对匮乏,外加在日常生活中缺乏英语学习环境导致对英语的陌生,学生对英语的学习相对会比较吃力.因此教师在进行英语这一科目的课堂教学时,需要在注意学生对于英语知识的接受能力
班级文化是指班集体在班主任的指导下,通过教育、教学与管理活动,由班主任和学生创设和形成的精神财富和文化氛围,以及承载这些精神财富和文化氛围的活动形式和物质形态.班级文化是校园文化建设的基础,作为一种文化形态,一旦形成,就会产生巨大的力量.亚斯巴斯曾说:“教育的本质是陶冶”.良好的班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;它也像一个大情感场,产生情感链条,形成强烈的情感流,流进每位学生的心里,带动着学生自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策.因此,营造充满人文性的班级文化,创设“家”的情境,让学
课程标准反映了国家对学生学习结果的统一要求,是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述.“学-评-教”一致性的教学变革,其实质是课程标准限定学生的学习结果,而非教学内容,让课程教学能够回答学生“学与学会”的问题,所以课堂教学的初心与使命也正在于“保证学会”.新课改下的小学语文课堂教学改革已经逐渐成为了一种全新的理念,这种新型教育模式不仅是对传统观念与教师思想进行彻底颠覆,更是在一定程度上激发学生学习兴趣和创新精神.在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》背
在教育的开展中,我国教育主要是以班级的形式进行工作.而班级中容纳的学生较多,这就需要科学合理的班级管理,才能确保教育工作的有序、高效开展.而班级管理工作中,班主任是班级的领导者和实施者,其自身管理水平的高低,直接决定了管理的效果.而班级管理主要是对学生的思想和行为进行管理和纠正,日常的工作内容较为繁琐和复杂.教师只有对“偷懒”艺术有所认识,围绕着不教而教的教育目的,主动发挥学生的自主性,抓住管理的根本,从而提升班主任班级管理的效果.
分析现代教育技术实则为一把双刃剑,一旦应用不当,将会产生负面反应.因此,教师在英语教学活动中,需重视现代教育技术的合理应用,不可过度依赖现代教育技术,仅可作为辅助教学手段.
阅读自古以来一直享有“教育之本、学习之母”的美好盛誉.就学校教育而言,阅读教学是语文课程活动体系中的重点内容,长期拥有无可替代的“半壁江山”地位;还是其中难以规避的难点所在,既难教与难学,见效又相当地迟缓.尤其在教育制度改革纵深推进的今天,“得语文者得高考,得阅读者得语文”的理念不断地深入人心,以高中语文为引领的阅读教学探究是一项备受瞩目的重大实践课题.那么,如何有效盘活高中语文阅读课程活动呢?在历经一段时期的教学、探究和反思后,取得了一定的实践做法和成功经验.