论文部分内容阅读
微型游戏项目教学就是以微型项目为载体,以微型游戏为主形式,学生在玩游戏中完成项目学习的教学样式。微型游戏项目课堂调控应把握好调控时机、选择好调控策略、掌握好调控尺度,学生在＂玩中学＂＂学中玩＂,享受一种有规则的自由。
追寻一种有规则的自由——例谈微型游戏项目教学的课堂调控
【摘 要】
：
微型游戏项目教学就是以微型项目为载体,以微型游戏为主形式,学生在玩游戏中完成项目学习的教学样式。微型游戏项目课堂调控应把握好调控时机、选择好调控策略、掌握好调控尺
【机 构】
：
江苏省海门中等专业学校
【出 处】
：
江苏教育：职业教育
【发表日期】
：
2015年1期
【基金项目】
：
江苏省职业教育第二期教学改革重点资助课题“中职专业课程微型游戏项目教学的实践研究”（编号：ZZZ17）的阶段性成果,主持人：崔志钰
其他文献
在办公室里、在家长会上，老师们谈论最多的话题便是学生的学习习惯。每一位教师都深知学习习惯的重要性，可是面对班级中那一部分弱势学生，老师们常常显得束手无策，有的甚至极为生气，采取简单粗暴的方式进行处理，结果落得个“体罚或变相体罚”的罪名，还收效甚微。大多数老师往往把弱势学生的不良习惯归咎于家长和学生，却很少找自身原因，也很少想办法去改变他们。如何培养小学生弱势群体良好的英语学习习惯呢？ 一、良好的
本文采用磁粉探伤技术对1000m3液化石油气球罐进行无损检测,并结合金相试验结果对球罐横向裂纹萌生及扩展原因进行了分析。分析表明,现场安装时组对和焊接工艺控制不严格、焊
【摘 要】教师是职业教育发展的“成功之母”，职教教师专业化发展是教师个体在专业思想、专业知识、专业能力诸方面不断完善的过程。职教教师专业化发展，别老想着“弯道超车”，而需要“形而上的哲学思考、形而下的反思行动”，即一方面从职业教育的科学定位和特征去研究和把握职教教师专业发展的基本理论、本质内涵以及发展规律等;另一方面审视国际职教教师专业发展的轨迹和成功经验，反思“双师型”概念。三个“一公里”旨在结
近日,《南方都市报》报道,广东省教育厅在主办2014年全国职业院校技能大赛（高职组）广东选拔赛工程造价基本技能赛项的过程中,因为指定使用一款独家赛事软件,被另一软件商告上法
游戏法教学指的是教师利用学生的心理状态，将游戏中能够让学生参与到情境中的趣味性教育功能融入到教学中来的教学方式。作为一名小学科学老师，不仅应该实现小学科学的生活化与实践化，而且应该为小学科学的教学课堂融入更多的趣味性的元素，吸引学生学习的兴趣，从而进一步提高小学科学的实效性以及科学性。 一、在小学科学中实施游戏教学法的重要性 在小学科学的教学过程中，游戏法发挥着积极地作用，同时也发挥着不可忽视