【摘 要】
：
依据课程标准要求，利用乡土资源丰富国家课程教学内容，可以更好地落实国家课程，增强学生在真实情境中的体验性，促进教师提升自身专业素养。北京市房山区积极利用区域乡土资源落实国家课程，在具体实施中从对接课程标准、对应教材、选择资源内容、探究问题四个方面着手，并坚持学科性与生活性相融合、历史性与现实性相结合、基础性与综合性相融通的原则。
【基金项目】
：
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“房山区乡土课程开发与实践研究”（课题编号：CDDB19271）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
依据课程标准要求，利用乡土资源丰富国家课程教学内容，可以更好地落实国家课程，增强学生在真实情境中的体验性，促进教师提升自身专业素养。北京市房山区积极利用区域乡土资源落实国家课程，在具体实施中从对接课程标准、对应教材、选择资源内容、探究问题四个方面着手，并坚持学科性与生活性相融合、历史性与现实性相结合、基础性与综合性相融通的原则。
其他文献
回波仿真是合成孔径雷达系统开发的前端工作，具有重要意义。针对高分辨率斜视聚束SAR,一般采用时域回波仿真的方法，但是其仿真效率过慢。为了高效实现高分辨率斜视聚束SAR的回波仿真，提出了一种有效的加速算法。结合斜视聚束SAR时域回波模型及其信号特性，对回波仿真过程中存在的距离徙动进行补偿，以减少冗余计算量并节省内存空间；采用数据自适应分块的方法，在图形处理器中分别计算分块后的子数据，利用GPU强大的
针对日照市城市可持续发展中面临的地质环境和地质资源问题，开展蓝色经济区城市三维地质结构调查。运用先进的勘察技术、地理信息系统技术、三维地质建模技术，开展城市三维地质结构填图，建立了日照市钻孔三维实体、第四系结构、基岩结构三维模型。通过数字曲面拟合和计算机图形学的方法，把空间分布不均匀、不连续、散乱的地质信息变成可视的、连续的、形象直观的三维地质模型，以三维图象的形式形象地表达了各种地质结构的真实形
随着社会经济及科技的飞速进步，金融领域也在不断创新，各种风险也随之应运而生，金融企业在经营获利的同时也越来越注重对风险的管理。实施金融风险管理可以为各经济实体提供一个安全稳定的资金筹集与经营环境，从而使其可以顺利实现经营目标，有助于经济社会的稳定。本文通过分析具有代表性的金融风险管理失败案例，对其原因进行分类探究，从中吸取教训并获得启示。
目的：探讨全科医生转岗培训模式在全科医生培训管理中的应用价值。方法：选取2018—2021年山东省某市31所乡镇卫生所在岗临床医生共计505名，乡镇卫生院院长31名作为研究对象，针对其转岗培训模式的运行情况，对转岗培训模式的流程设计、培训管理、项目受益情况等多个维度进行分析，并评价经过转岗培训后的全科医生培养效果，包括知识与技能掌握情况、全科医生培训满意度、卫生院院长满意度及卫生院院长对转岗培训模
地球同步轨道合成孔径雷达（Geosynchronous synthetic aperture radar,GEO SAR）具有重返周期短、驻留时间长、观测范围广等优点，在陆地测绘与自然灾害检测等方面有巨大的应用价值，吸引了众多国内外研究学者的兴趣。现在尚未有可用的GEO SAR实测数据，许多提出的成像算法都是以点目标作为验证对象，而在面目标中未必有很好的适用性，并且在将来的观测场景中，研究对象都是
通过大力开展现代工业产品研发设计技术创新，可以有效地促进中国制造业开展相关技术产品设计技术的创新，树立一个中国制造业国际知名品牌，增加中国企业产品附加值，提升中国企业核心市场力和核心技术竞争力，这也正是国内外众多著名产品设计制造企业共同努力的一条中国工业创新成功之路。
＜正＞迷走神经（vagus nerve,VN）是第10对脑神经,并且是脑神经中行程最长,分布范围最广的神经,含有四种纤维成分,属于副交感神经系统,与交感系统拮抗性地调整肝、肾等重要器官的功能以及心率,呼吸,腺体分泌等人体重要生理活动。人体通过迷走神经可以激活并整合复杂的神经、免疫、内分泌调节网络,调节人类炎症,疼痛及神经和精神心理相关疾病[1]。
当前，海南制造业企业供应链存在“两头在外”的特点，而“海南自由贸易港建设”这个重大国家战略的实施标志着海南已进入高水平对外开放新阶段，但机遇到来的同时也会伴随一定的挑战。本文以海南X公司为例，识别海南制造业X公司的供应链风险问题，并提出了相应的改进建议，对于海南制造业企业供应链风险管理有一定的参考意义。
在现代初中生物课程深化发展背景下，教师应立足学生发展实际，结合现代教育理念和技术，充分挖掘思维导图在学生复习中的作用，以此为学生知识巩固、课程学习等奠定良好基础。尤其在学生差异发展背景下，为实现学生的全面发展，思维导图的应用拥有更加明显的作用。据此，为梳理思维导图在初中生物中的应用方式，提升其应用效果，笔者结合自身教学经验，以初中生物复习中思维导图的应用价值、现状为着力点，以绘制方式为基点，探究其