【摘 要】
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改革开放以来，我国各类实验学校遍地开花。举办实验学校的初衷，一是探索育人之路，以解人才发展不够全面之忧；二是为国家经济建设输送各种人才，以救当时人才极端匮乏之急。但是，这些
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改革开放以来，我国各类实验学校遍地开花。举办实验学校的初衷，一是探索育人之路，以解人才发展不够全面之忧；二是为国家经济建设输送各种人才，以救当时人才极端匮乏之急。但是，这些学校后来的发展却有些偏离最初的设想。许多中小学虽然标榜为“实验”，实际上却既未围绕开展教育实验创造条件，也未开展教育实验实践，其运作的目标始终只有一个，即如何应对考试，提高升学率。当各级政府对实验学校重点投人了大量的人、财、物，连学生也是拔尖录取时，却仅仅只是获得了国家对教育效率需求的满足，忽视了教育作为公益事业的社会公平需求，也为今日教育资源的不均衡埋下了难以消除的隐患。
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