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【摘 要】职中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，上好政治课对于职中学生的健康发展具有重要意义，这客观上要求职中政治课教学需要积极探索新的教学方法，改变传统的以教师为中心的教学法，构建以学生为中心的教学法，从而更好的提升以及改善职中政治课堂教学效果。本文对于职中政治课堂“以学生为中心教学法”的积极作用进行了探讨，立足于目前职中政治教学中存在的典型问题，结合笔者自身的了解，探讨了“以学生为中心教学法”在职中政治课堂上的具体运用策略。
【关键词】政治课堂;学生中心;作用;运用;策略
作者单位：广州市番禺区职业技术学校 511400
当前职中政治学科并没有得到充分重视，同时政治课堂教学以填鸭式、灌输式教学为主，这种教学方法基本上就是以教师为中心来进行课堂教学的展开，这种本末倒置的教学方法使得课堂教学效果不是很理想，一定程度上影响到了政治学科教学目的达成。随着职业教育的不断发展，政治课堂教学方面的短板不断凸显，面对教师为主教学方法的各种弊端，如何采取有效措施，尽快的实现政治学科教学方法的改变，这成为了职中政治课堂教学改革中必须要正视的课题。
一、以学生为中心教学法的重要作用
当前职中政治学科课堂教学方法比较单一落后，通过引入学生为中心的教学方法，可以充分彰显学生的主体地位，对于学生学习积极性的提升以及教学效果达成具有重要的促进作用。
首先，以学生为中心的政治课堂教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，对于职中学生来说，学习主体意识不强，加上政治学科本身理论性、抽象性，教师一味地照本宣科以及内容灌输，不考虑学生的感受，很容易带来学生学习兴趣的消弭。以学生为中心的教学方法可以更好激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到自身的学习主体地位，进而提升学习主动性以及兴趣，更加享受学习所带来的乐趣以及成就感。
其次，以学生为中心的教学方法可以有效提升课堂教学的实效性，职中政治课堂时间有限，如何在较短的时间内实现高校课堂的构建，顺利完成教学任务，这是政治课堂教学的难点。通过学生为中心的教学方法，例如任务驱动法、案例讨论法，可以将抽象的理论教学内容具体化，增强学生在政治课程教学中的参与性，实现课堂实效性的提升。
最后，以学生为中心的教学方法可以实现政治教学目的，政治学科作为职中基础课程体系中的重要科目，是职中学科体系不可或缺的学科。政治课程教学目的不仅仅就是让职中学生掌握一定的知识，更重要的是让学生新城良好的思想道德、具有一定的法制意识，成为一个全面发展的学生。传统的教师为中心的教学模式更多的是知识传授，忽视能力的培养，学生为中心的教学方法可以较好的实现政治学科教学素养提升这一教学目的实现，推动学生全面发展。
二、“以学生为中心教学法”在职中政治课堂的运用策略
“以学生为中心教学法”对于职中政治课堂教学方法的创新来说是一个新的思路，要想做到这一教学方法良好的运用，需要紧紧围绕这种教学方法的基本内涵，结合政治课程教学内容，从教学目的、教学内容、教学策略、教学评价等方面不断努力。
首先，教学目的要明确，教学目的是政治教学活动开展的原点，以学生为中心教学法在职中政治课堂教学中的良好运用，需要围绕学生全面发展进行教学目的明确，而不是针对上教学大纲、教学任务来进行教学目标的设置。教学目标方面要充分意识到政治教学知识学习以及素质培养之间的辩证关系，知识学习的最终目的还是实现学生思想政治素养的提升。因此以学生为中心的政治课堂教学，首要工作就是立足于学生全面发展这一基本目标进行思想政治教学目的明确。教学目的方面关键就是要将学生思想道德素质作为重要的教学目标，教学活动中不仅仅是知识的学习，同时更要注意学生道德素养的培养，这样就能够更好的引导学生的全面发展。
其次，教学内容方面要进行科学设计，教学内容要做到理论联系实际，教学内容充分考虑到学生的接受能力，职中学生本身知识基础较差，学习能力不强，教学内容的枯燥无味必然会一定程度上影响学习效果。以学生为中心教学内容的设计，需要充分将课本上的教学知识进行一定的优化调整，寻找好课本知识与职中生活体验密切相关契合点，这样才能够在提升职中学生的切身体验，更好的了解掌握思想政治相关内容。举例而言，在马克思主义哲学内容的讲授中，就可以将抽象的马克思哲学与学生生活案例进行结合，让学生通过身边的生活体验、生活案例等更好的理解的马克思哲学。以学生为中心的教学方法给政治课程教师在教学内容科学设计方面的能力提出了更高的要求，政治课程教师需要在教学中，注意相关素材的搜集掌握，将课本上比较高大上的理论，通过一些生活案例进行生动的表现出来，从而让学生更好的掌握相关知识，推动其思想品德素养的进一步提升。
再次，教学策略方面，需要职中政治课堂教学中多多引入一些趣味性、互动性更强教学策略，这些教学策略的创新始终坚持一个基本原则，那就是教学策略要能够提升学生参与性，激发起来学生的学习积极性。政治课堂教学策略创新方面，引入诸如探究学习、任务驱动、案例教学等方法，借助于这些方法来进行课堂气氛的活跃，实现教学效果的提升。举例而言，在职业道德与法律相关内容的教学方面，就可以引入一些青少年法律案例俩进行课堂讲解，结合教材的具体内容进行教学策略实施，同时让学生分组进行讨论，通过这些分析讨论，加深对于相关法律知识的了解，从而提升课堂教学效果，达到教学目的。还例在职业生涯规划教学中，教学活动的开展需要注意结合一些名人传记来进行教学策略的优化设计，教师提出相应的问题，如你将来想成为一个什么人？从某名人的职业发展中，你感悟到了什么道理？教学中，让学生对于职业生涯规划有一个更深刻的了解，让学生利用SWOT分析工具来进行学生自我发展的审视，从而更好的了解自己优势所在，对于未来职业发展有一个基本的了解。
最后，教学评价方面，教学评价本身引导着教师教学以及学生学习，因此教学评价是否全面合理对于职中政治课堂教学效果具有很大的影响。以学生为中心的教学方法要求职中政治教学评价需要围绕学生的全面发展来进行设计，评价指标方面做到全面性，评价内容方面做到的针对性，评价主体方面做大多元化，通过科学的评价体系来更好地去引导职中政治课堂教学的更加有效开展。教学评价体系设计中需要尊重学生的主体地位，将学生纳入到教学评价体系中去，在评价内容、评价指标等设计方面尊重学生的诉求，同时根据评价结果进行奖惩跟进，实现教学评价作用的充分发挥，举例而言，对于那些政治学习较好的学生给予一定的奖励，利用正强化措施来提升学生的学习积极性。
三、结语
在素质教育持续推进的时代背景之下，职中需要充分的认识到政治教学的重要性，注重政治课堂教学方法的改革以及创新，朝着以构建完善的学生为中心教学方法不断前进。职中政治课程教师要积极了解掌握学生为中心教学方法内涵，尊重学生政治课程学习中的主体性地位，在教学目的、教学内容、教学策略、教学评价等多个维度来进行职中政治课程的教学改进，注意借鉴引用一些新的教学方法，从而构建出来高效的政治课堂，有效的实现政治教学目的，促进职中学生的全面健康发展发展，成为新时代四有青年，为社会主义现代化的建设贡献自己价值。
参考文献
[1]罗丽娅.浅谈职中政治课堂教学策略[J].学周刊，2012年2期
[2]黄小东.关于创新职业中学政治课堂教学途径的几点思考[J].广东教育（职教版），2014年4期
[3]陈静.如何提高中等职业学校政治课堂的教学效率[J].神州（中旬刊），2014年1期
【关键词】政治课堂;学生中心;作用;运用;策略
作者单位：广州市番禺区职业技术学校 511400
当前职中政治学科并没有得到充分重视，同时政治课堂教学以填鸭式、灌输式教学为主，这种教学方法基本上就是以教师为中心来进行课堂教学的展开，这种本末倒置的教学方法使得课堂教学效果不是很理想，一定程度上影响到了政治学科教学目的达成。随着职业教育的不断发展，政治课堂教学方面的短板不断凸显，面对教师为主教学方法的各种弊端，如何采取有效措施，尽快的实现政治学科教学方法的改变，这成为了职中政治课堂教学改革中必须要正视的课题。
一、以学生为中心教学法的重要作用
当前职中政治学科课堂教学方法比较单一落后，通过引入学生为中心的教学方法，可以充分彰显学生的主体地位，对于学生学习积极性的提升以及教学效果达成具有重要的促进作用。
首先，以学生为中心的政治课堂教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，对于职中学生来说，学习主体意识不强，加上政治学科本身理论性、抽象性，教师一味地照本宣科以及内容灌输，不考虑学生的感受，很容易带来学生学习兴趣的消弭。以学生为中心的教学方法可以更好激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到自身的学习主体地位，进而提升学习主动性以及兴趣，更加享受学习所带来的乐趣以及成就感。
其次，以学生为中心的教学方法可以有效提升课堂教学的实效性，职中政治课堂时间有限，如何在较短的时间内实现高校课堂的构建，顺利完成教学任务，这是政治课堂教学的难点。通过学生为中心的教学方法，例如任务驱动法、案例讨论法，可以将抽象的理论教学内容具体化，增强学生在政治课程教学中的参与性，实现课堂实效性的提升。
最后，以学生为中心的教学方法可以实现政治教学目的，政治学科作为职中基础课程体系中的重要科目，是职中学科体系不可或缺的学科。政治课程教学目的不仅仅就是让职中学生掌握一定的知识，更重要的是让学生新城良好的思想道德、具有一定的法制意识，成为一个全面发展的学生。传统的教师为中心的教学模式更多的是知识传授，忽视能力的培养，学生为中心的教学方法可以较好的实现政治学科教学素养提升这一教学目的实现，推动学生全面发展。
二、“以学生为中心教学法”在职中政治课堂的运用策略
“以学生为中心教学法”对于职中政治课堂教学方法的创新来说是一个新的思路，要想做到这一教学方法良好的运用，需要紧紧围绕这种教学方法的基本内涵，结合政治课程教学内容，从教学目的、教学内容、教学策略、教学评价等方面不断努力。
首先，教学目的要明确，教学目的是政治教学活动开展的原点，以学生为中心教学法在职中政治课堂教学中的良好运用，需要围绕学生全面发展进行教学目的明确，而不是针对上教学大纲、教学任务来进行教学目标的设置。教学目标方面要充分意识到政治教学知识学习以及素质培养之间的辩证关系，知识学习的最终目的还是实现学生思想政治素养的提升。因此以学生为中心的政治课堂教学，首要工作就是立足于学生全面发展这一基本目标进行思想政治教学目的明确。教学目的方面关键就是要将学生思想道德素质作为重要的教学目标，教学活动中不仅仅是知识的学习，同时更要注意学生道德素养的培养，这样就能够更好的引导学生的全面发展。
其次，教学内容方面要进行科学设计，教学内容要做到理论联系实际，教学内容充分考虑到学生的接受能力，职中学生本身知识基础较差，学习能力不强，教学内容的枯燥无味必然会一定程度上影响学习效果。以学生为中心教学内容的设计，需要充分将课本上的教学知识进行一定的优化调整，寻找好课本知识与职中生活体验密切相关契合点，这样才能够在提升职中学生的切身体验，更好的了解掌握思想政治相关内容。举例而言，在马克思主义哲学内容的讲授中，就可以将抽象的马克思哲学与学生生活案例进行结合，让学生通过身边的生活体验、生活案例等更好的理解的马克思哲学。以学生为中心的教学方法给政治课程教师在教学内容科学设计方面的能力提出了更高的要求，政治课程教师需要在教学中，注意相关素材的搜集掌握，将课本上比较高大上的理论，通过一些生活案例进行生动的表现出来，从而让学生更好的掌握相关知识，推动其思想品德素养的进一步提升。
再次，教学策略方面，需要职中政治课堂教学中多多引入一些趣味性、互动性更强教学策略，这些教学策略的创新始终坚持一个基本原则，那就是教学策略要能够提升学生参与性，激发起来学生的学习积极性。政治课堂教学策略创新方面，引入诸如探究学习、任务驱动、案例教学等方法，借助于这些方法来进行课堂气氛的活跃，实现教学效果的提升。举例而言，在职业道德与法律相关内容的教学方面，就可以引入一些青少年法律案例俩进行课堂讲解，结合教材的具体内容进行教学策略实施，同时让学生分组进行讨论，通过这些分析讨论，加深对于相关法律知识的了解，从而提升课堂教学效果，达到教学目的。还例在职业生涯规划教学中，教学活动的开展需要注意结合一些名人传记来进行教学策略的优化设计，教师提出相应的问题，如你将来想成为一个什么人？从某名人的职业发展中，你感悟到了什么道理？教学中，让学生对于职业生涯规划有一个更深刻的了解，让学生利用SWOT分析工具来进行学生自我发展的审视，从而更好的了解自己优势所在，对于未来职业发展有一个基本的了解。
最后，教学评价方面，教学评价本身引导着教师教学以及学生学习，因此教学评价是否全面合理对于职中政治课堂教学效果具有很大的影响。以学生为中心的教学方法要求职中政治教学评价需要围绕学生的全面发展来进行设计，评价指标方面做到全面性，评价内容方面做到的针对性，评价主体方面做大多元化，通过科学的评价体系来更好地去引导职中政治课堂教学的更加有效开展。教学评价体系设计中需要尊重学生的主体地位，将学生纳入到教学评价体系中去，在评价内容、评价指标等设计方面尊重学生的诉求，同时根据评价结果进行奖惩跟进，实现教学评价作用的充分发挥，举例而言，对于那些政治学习较好的学生给予一定的奖励，利用正强化措施来提升学生的学习积极性。
三、结语
在素质教育持续推进的时代背景之下，职中需要充分的认识到政治教学的重要性，注重政治课堂教学方法的改革以及创新，朝着以构建完善的学生为中心教学方法不断前进。职中政治课程教师要积极了解掌握学生为中心教学方法内涵，尊重学生政治课程学习中的主体性地位，在教学目的、教学内容、教学策略、教学评价等多个维度来进行职中政治课程的教学改进，注意借鉴引用一些新的教学方法，从而构建出来高效的政治课堂，有效的实现政治教学目的，促进职中学生的全面健康发展发展，成为新时代四有青年，为社会主义现代化的建设贡献自己价值。
参考文献
[1]罗丽娅.浅谈职中政治课堂教学策略[J].学周刊，2012年2期
[2]黄小东.关于创新职业中学政治课堂教学途径的几点思考[J].广东教育（职教版），2014年4期
[3]陈静.如何提高中等职业学校政治课堂的教学效率[J].神州（中旬刊），2014年1期