【摘 要】
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围绕着促进核心素养发展的新一轮基础教育改革即将在初中物理教学中展开.物理学科关键能力是核心素养的重要组成，也是初中物理教学重要培养与发展点.本文基于物理学科关键能力模型，借助教学行为目标展开了基于物理学科关键能力的密度教学设计研究，其研究结果在初中物理教学中获得了很好的实际效果.为如何在初中物理课堂教学中落实物理学科关键能力发展提供有参考价值的、实证性方案.
【基金项目】
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北京市未来教育高精尖创新中心资助项目“中学物理学科诊断分析工具开发与应用研究”（项目编号：BJAICFE2016SR-005）的阶段性成果；
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围绕着促进核心素养发展的新一轮基础教育改革即将在初中物理教学中展开.物理学科关键能力是核心素养的重要组成，也是初中物理教学重要培养与发展点.本文基于物理学科关键能力模型，借助教学行为目标展开了基于物理学科关键能力的密度教学设计研究，其研究结果在初中物理教学中获得了很好的实际效果.为如何在初中物理课堂教学中落实物理学科关键能力发展提供有参考价值的、实证性方案.
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